黃福躍

摘要：當前，我國正投入巨大的財力、物力進行教育制度的改革。在這一形勢下，廣大教育工作者一直在積極探索有效的教學模式，力圖迎上新的發(fā)展趨勢。我在多年的高中物理教學中逐漸探索出一些新模式，希望對廣大同仁有所幫助。

關鍵詞：高中物理 新課程改革 新模式

新的課程標準要求培養(yǎng)學生在理解理論的基礎上，發(fā)展動手實踐、自主探究自然、積極分析、邏輯思考的能力。因為學習是為了用理論來指導實踐的，只有把學到的知識用到實踐上，解決實踐中的問題，學習才是有用的。隨著新課程改革的不斷深入，這種要求更加迫切。作為教師必須提高教學質量，積極引導學生探索世界，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

一、中美兩國物理教學對比

中國目前的高中物理教學比較死板，教師照本宣科，學生盲目做題，沒有形成一個有效的人才培養(yǎng)機制。美國俄亥俄州立大學對中美兩國的高中生做了一項科學能力測試，測試結果顯示，中國高中生的科學常識掌握的比美國同齡人好，但科學推理能力卻相反。

美國的教育可以說是世界上最先進的，每年很多國家的高材生都會選擇去美國留學。加上美國的大學在世界上的排名也很靠前，TOP100的學校里美國就有50多所。每年美國政府都會給美國高校撥款20%到50%左右。美國私人校友還向學校捐款，這就使得美國的大學具有充足的資金開展教育和購買先進的實驗設備。尤其美國的物理教學是世界上首屈一指的，沒有那個國家可以比，美國有眾多的物理學家，其中有愛因斯坦、霍金、奧本海默等。他們之所以能夠在美國而不是別國，是因為美國的制度開放，他們愿意花錢聘請這些學術界泰斗。

中國思想觀念落后，教育資源短缺，人才流失嚴重。在大學教育中，很多教師不為教育學生而是忙著掙錢做項目，學生稱呼教師也從導師改為了大Boss，這是我們管理上的不合理。面對這一情況，政府應該鼓勵學校師生做基礎性的研究，國家也應該用強大的物力保障來支撐教師和學生的生活，讓他們無后顧之憂，大膽搞研究。與此同時，學生也不要過分關注眼前利益，要眼界長遠，把興趣愛好放在第一位，認認真真做學問，遠離政治紛爭。

二、教學新模式

我國的教學模式屬于灌輸式的，美國的教學模式屬于課堂上討論演講，課下研究式的。如果我們的學習只會生搬硬套，沒有跳躍思維，就不會有自己的創(chuàng)新。永遠模仿別人是不對的，應該開展自己的基礎研究。比如，每年國家在教育上的投資少之又少，但日本在教育上的投資可以占到本國GDP10%以上，美國占到15%左右，歐盟在教育上的投資也在14%左右。只有在教育上投資，我國的科教實力才會趕上去。因此，國家要合理分配教育投資，使想做研究、能做研究的人確實可以使用到充裕的資金，這是建立教學新模式的前提。

物理實驗是高中學習的重中之重。教學時，教師可在內容安排上由淺入深、循序浙進，分層次組織實驗教學，幫助學生掌握物理實驗的思路、方法和技巧，使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，獨立地完成實驗，并具有一定的獨立觀察物理現(xiàn)象和獨立完成綜合設計性實驗的能力。

另外，教學還應根據(jù)“加強基礎、重視應用、提高素質、培養(yǎng)能力、開拓創(chuàng)新”的精神，在體系上按力學、熱學、電磁學、光學和綜合設計性實驗的次序進行，加深學生對物理的理解，激發(fā)學生對物理的興趣，使其積極參加各項物理實驗。

三、面臨的困難

新課程改革后，高中物理課程增加了新知識、新內容，有探索研究、調查研究、各種文獻搜集研究、自主設計實驗探究等。雖然這充分體現(xiàn)了理論與實踐相互結合的教學要求，但是也對基礎辦學調教提出了不小的要求。與此同時，新的課程改革需要配套的實驗設備，開放的圖書館、博物館、實驗模擬館等各種輔助設施。因此，學校應該加強對實驗室管理人員素質的培養(yǎng)，適當與各個高科技企業(yè)合作培養(yǎng)學生，讓學生可以參觀工廠及企業(yè)實驗室，了解現(xiàn)實中的企業(yè)是如何搞研發(fā)的和如何理論聯(lián)系實際的。

四、應用新技術

如今，高科技產(chǎn)品更新速度特別快，網(wǎng)絡技術可謂是現(xiàn)在發(fā)展最快的技術，網(wǎng)絡教學成為了越來越熱的話題。教師上課運用網(wǎng)絡可以很方便地教授課程，學生在聽課的同時可以用平板電腦做筆記。在假期還可以制作視頻上傳到網(wǎng)絡教學平臺，或者與其他名師分工合作，把每一學科的高級教課視頻收集在一起放到網(wǎng)上，進一步解決貧困落后地區(qū)教師資源短缺的問題。

隨著越來越多的大學在網(wǎng)上提供了公開課，高中物理教學也應該學習這些大學去開創(chuàng)一些高中教學授課平臺。畢竟全國各地的教育資源是分布不均的，發(fā)達地區(qū)教育資源豐富，名師多，而落后地區(qū)教育資源很是缺乏，如果利用好網(wǎng)絡，全國各地的學生都可以享受的良好的教育，使教育更公平。

五、結語

教育改革已箭在弦上，不得不發(fā)了。在此情況下，我呼吁所有教育工作者在一起共同商討如何提高教學質量。同時，我也呼吁上級領導為良好教育創(chuàng)造環(huán)境，為教育改革保駕護航，克服重重障礙，最終實現(xiàn)教育的良性循環(huán)。

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