馬勇贊

（長沙民政職業(yè)技術學院物聯(lián)網(wǎng)工程系，湖南 長沙410004）

0 前言

物聯(lián)網(wǎng)技術是是繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)與移動通信網(wǎng)之后的世界信息產(chǎn)業(yè)第三次浪潮，通過射條碼與二維碼、射頻標簽、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器和氣體感應器等信息傳感設備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進行信息交換和通訊，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡，具有十分廣闊的行業(yè)前景。自2010年7月教育部首次批準多所高校建設物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)以來，國內高校都在根據(jù)自身的情況對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的知識體系、專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)等方面進行了一些探索，但目前物聯(lián)網(wǎng)屬于新興產(chǎn)業(yè)，各高校基本上也都是依托自己原有的相關院系與專業(yè)開始設立物聯(lián)網(wǎng)相關專業(yè)，沒有成熟的經(jīng)驗可以借鑒。如何建立科學的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)方案等問題成為阻礙各院校專業(yè)發(fā)展的一個難點。本文致力于分析物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標和主要就業(yè)崗位等，力求歸納聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)建設的專業(yè)共性基礎，構建了以“物聯(lián)網(wǎng)體系架構”為核心的物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)課程體系。

1 高職物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)主要就業(yè)崗位分析

高職物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)是一門交叉學科，應用非常廣泛，專業(yè)培養(yǎng)應具有物聯(lián)網(wǎng)技術能力、應用創(chuàng)新能力、跨專業(yè)的復合型的技術技能人員，工作重點在應用、服務和生產(chǎn)領域。通?？蓪⒈緦I(yè)對應主要的崗位劃分為物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成和測試工程師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)銷售和技術支持工程師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)工程師等三大基本崗位：

物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、測試工程師：系統(tǒng)集成、測試工程師的工作任務主要是負責系統(tǒng)的軟件、硬件和傳感裝置集成，進行調試，發(fā)現(xiàn)并改進單元設計過程中的錯誤，負責無線網(wǎng)絡與移動設備的構建組網(wǎng)等工作。

物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)銷售、技術支持工程師：系統(tǒng)銷售、技術支持工程師的工作任務主要是負責建立客戶關系，能根據(jù)客戶的需求，為客戶推薦其感興趣的產(chǎn)品，突出產(chǎn)品優(yōu)勢；根據(jù)客戶需求進行物聯(lián)網(wǎng)相關產(chǎn)品的配置、安裝；負責物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的日常和維護，進行一些基本的故障維修；負責傳感器的采購、售前、售后維護等技術工作；負責物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)硬件和軟件的日常維護工作。

物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)工程師：系統(tǒng)開發(fā)工程師的主要工作任務是應用流程設計、開發(fā)和測試；編寫各種設計文檔；嵌入式系統(tǒng)的解決方案研究、項目設計方案、系統(tǒng)開發(fā)和集成、工程設計和施工指導；RFID解決方案研究、項目設計方案、系統(tǒng)開發(fā)和集成、工程設計和施工指導。

2 高職物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)人才培養(yǎng)目標分析

自物聯(lián)網(wǎng)作為國家發(fā)展戰(zhàn)略以來，物聯(lián)網(wǎng)技術及應用迎來了高速發(fā)展時期，從而導致大量物聯(lián)網(wǎng)人力資源的短缺。各大高校及職業(yè)院校紛紛設立物聯(lián)網(wǎng)學院、專業(yè)或專業(yè)方向來培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)相關專業(yè)人才。各高職院校在進行物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)的人才培養(yǎng)時首先要確定該專業(yè)的培養(yǎng)目標，經(jīng)過對職業(yè)主要崗位工作任務、工作內容以及能力要求的詳細分析和論證，得到學生培養(yǎng)目標為：本專業(yè)面向物聯(lián)網(wǎng)技術應用領域，從事物聯(lián)網(wǎng)工程設備安裝調試與維護、物聯(lián)網(wǎng)工程項目規(guī)劃與施工管理、物聯(lián)網(wǎng)工程項目技術支持、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設計與生產(chǎn)管理等技術崗位，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，心理健康。通過對物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的傳感層，網(wǎng)絡層與應用層等專門知識和關鍵技術的學習，掌握物聯(lián)網(wǎng)應用技術各崗位群必備的具備電子技術、現(xiàn)代傳感器技術、RFID射頻識別技術、無線網(wǎng)絡通信技術、物聯(lián)網(wǎng)安全技術和系統(tǒng)工程等專業(yè)基礎知識，具有扎實的基礎、實踐能力，良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高端技能型、應用型、可持續(xù)發(fā)展的技術技能人才。

3 以“物聯(lián)網(wǎng)體系架構”為核心構建的專業(yè)課程體系

3.1 物聯(lián)網(wǎng)的體系構架

物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)是一門典型的交叉學科，涉及電子、通信、計算機和自動控制等多領域相關專業(yè)知識，是跨學科的綜合應用，物聯(lián)網(wǎng)分為三個層次：感知層、網(wǎng)絡層和應用層，如圖1所示：

3.2 專業(yè)課程體系的構建

課程的構建是提高教學質量的核心，好的體系架構，才能保證學生在校期間受到有序的、合理的、系統(tǒng)的能力培養(yǎng)，才能保證教學內容、課程建設、教學方法的質量，以便學生在未來的職場具有更強的競爭力。那么如何構建合理的物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)課程體系就是我們急待解決的問題，以物聯(lián)網(wǎng)體系架構為核心構建物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)課程體系思路如下圖2所示：

感知層：感知層主要是物品標識及信息的采集，通常由感應器件和無線傳感網(wǎng)絡組成，感知層是物聯(lián)網(wǎng)的核心層。物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)在感知層對應的主要專業(yè)課程為：單片機系統(tǒng)分析與調試、電路板測量與繪圖、射頻技術與應用、無線傳感網(wǎng)絡技術和條碼技術與應用。

網(wǎng)絡層：物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡層主要完成信息傳遞和處理，網(wǎng)絡層包括兩個部分：接入網(wǎng)和傳輸網(wǎng)。傳輸網(wǎng)是由公網(wǎng)與專網(wǎng)組成，常用的傳輸網(wǎng)絡有電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)、電網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、專用網(wǎng)。接入網(wǎng)是連接感知層的網(wǎng)橋，它將獲得的感知層數(shù)據(jù)進行匯聚，并發(fā)送到接入網(wǎng)絡。物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)在網(wǎng)絡層對應的主要專業(yè)課程為、嵌入式系統(tǒng)設計、M2M技術、網(wǎng)絡工程與綜合布線和物聯(lián)網(wǎng)管理與信息安全。

應用層：物聯(lián)網(wǎng)的應用層也稱之為處理層，主要解決的是信息處理和人機界面的問題。物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡層傳輸過來的數(shù)據(jù)在應用層進入各類信息系統(tǒng)進行處理，并通過各種設備與人進行交互。物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)在應用層對應的主要專業(yè)課程為：嵌入式面向對象程序設計、Android的應用程序開發(fā)和動態(tài)網(wǎng)頁設計。

4 專業(yè)課程體系及進度

根據(jù)人才培養(yǎng)目標和主要就業(yè)崗位，以物聯(lián)網(wǎng)體系架構為核心構建物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)課程體系如圖3所示，其中還包含了四門專業(yè)基礎課：C#程序設計基礎、物聯(lián)網(wǎng)技術概論、電路基礎與電工技能和電子技術與實踐。

5 結束語

作為戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)應用于各行各業(yè)，專業(yè)前景廣闊，其對物聯(lián)網(wǎng)人才的需求也正在迅猛增加，行業(yè)人才需求巨大。培養(yǎng)大量高技術技能性物聯(lián)網(wǎng)人才是目前高職院校迫在眉睫社會責任，但物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)的人才培養(yǎng)方案尚處在初始階段，課程體系構建仍在一個探索過程中，需要大家不斷的去探討和改進。

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