朱祎娜++張晨婉

中圖分類號(hào)：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們從對(duì)物質(zhì)的需求逐漸轉(zhuǎn)變到對(duì)精神文化的需求，這也導(dǎo)致了我國高校的快速發(fā)展。特別是近幾年來，各大高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，體育院校和體育專業(yè)中學(xué)生的數(shù)量也得到了迅速增加，甚至出現(xiàn)了高峰點(diǎn)。但是與此對(duì)應(yīng)的是對(duì)體育人才需求的穩(wěn)步增加，使得排球?qū)I(yè)的畢業(yè)生數(shù)量和社會(huì)需求數(shù)量出現(xiàn)了較大的差距，出現(xiàn)了排球?qū)I(yè)就業(yè)難現(xiàn)象，增加了排球?qū)I(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭的壓力。

關(guān)鍵詞 廣西??；排球?qū)I(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀；大學(xué)生

隨著高校擴(kuò)招的不斷深入，除了專門的體育院校外，一些普通的綜合性大學(xué)也開始招生排球?qū)I(yè)大學(xué)生，使得每年排球?qū)I(yè)的畢業(yè)生數(shù)量急劇增加。排球也是唯一在奧運(yùn)會(huì)上獲得過冠軍的大球項(xiàng)目。排球?qū)I(yè)大學(xué)生的就業(yè)不僅關(guān)系著大學(xué)生自身事業(yè)的發(fā)展，同樣也影響著國家充分利用人力資源。因此，對(duì)排球方向的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和政策進(jìn)行分析研究，有著深遠(yuǎn)的意義。

一、廣西省大學(xué)排球?qū)I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

（一）畢業(yè)生就業(yè)途徑

排球?qū)I(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要通過校內(nèi)招聘和學(xué)校推薦兩種方式進(jìn)行就業(yè)，據(jù)調(diào)查60%以上的排球?qū)I(yè)畢業(yè)生是通過這兩種方式找到工作的。招聘會(huì)具有較強(qiáng)的競爭型，往往一個(gè)職位有幾十人競爭。學(xué)校推薦則是排球?qū)I(yè)的培養(yǎng)院校向其合作學(xué)校或者單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，這種類型的就業(yè)方式是基于畢業(yè)生和用人單位相互了解的基礎(chǔ)之上，具有較高的成功率。

（二）畢業(yè)生就業(yè)方向調(diào)查

通過對(duì)廣西一些大學(xué)排球?qū)I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)城市進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80%以上的畢業(yè)生會(huì)選擇到城市就業(yè)，只有15%左右的畢業(yè)生選擇到農(nóng)村從事體育教育事業(yè)。并且大部分的畢業(yè)生會(huì)留在中東部城市，只有6%左右的畢業(yè)生會(huì)選擇到我國的西部貧困地區(qū)謀求一份職業(yè)。這是由我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況所決定的，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，城市的薪資水平較高，且具有比較完善的體育設(shè)施水平，對(duì)畢業(yè)生具有較大的吸引力。

（三）畢業(yè)生就業(yè)率調(diào)查

通過對(duì)體育類院校畢業(yè)生的就業(yè)了調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分院校排球?qū)I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到了80%以上，有的能夠達(dá)到90%。這說明大部分排球?qū)I(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后能夠找到工作，也從另一方面說明廣西省排球?qū)I(yè)的人才培養(yǎng)方案、師資水平和教學(xué)環(huán)境比較完善，排球?qū)I(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量較高，能夠滿足用人單位對(duì)排球?qū)I(yè)畢業(yè)生的需求。

二、影響排球?qū)I(yè)大學(xué)生就業(yè)的因素

（一）高校擴(kuò)招及高考制度的影響

長期以來，體育高考一直被人們認(rèn)為是進(jìn)入大學(xué)的捷徑，這使得人們對(duì)體育的追尋出現(xiàn)了盲熱現(xiàn)象，推動(dòng)了我國體育行業(yè)和體育教育行業(yè)的繁榮。體育類畢業(yè)生高考時(shí)，對(duì)學(xué)生文化課的成績要求較低這是國家對(duì)體育類特長生的照顧，這一政策的實(shí)施為學(xué)生和家長帶來了低分進(jìn)入好大學(xué)的希望。在我國人們對(duì)就業(yè)有以下幾種認(rèn)識(shí)：第一，大學(xué)生畢業(yè)后肯定能夠找到工作；第二種是大學(xué)生文憑高高在上的觀念，使其就業(yè)面變得非常窄，影響了其就業(yè)率；第三是期望過高，不論是學(xué)生、家長，還是社會(huì)，對(duì)大學(xué)生都存在過高的期望，當(dāng)就業(yè)崗位跟其期望出現(xiàn)差別時(shí)，他們就會(huì)感到教育無用。

（二）高校人才培養(yǎng)方案的因素

現(xiàn)如今學(xué)校還采用以前的教育模式，跟市場之間的聯(lián)系非常少，一些專業(yè)和課程的設(shè)置比較落后，沒有體現(xiàn)市場導(dǎo)向性原則。其人才培養(yǎng)方案中還存在著很多不足之處，需要進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化處理。另外由于當(dāng)?shù)卣块T對(duì)體育類院校的重視程度不夠，對(duì)學(xué)校的財(cái)政支持較少，所以學(xué)校經(jīng)營過程中將大部分的精力放在了其學(xué)校的經(jīng)營成本和效益上，忽略了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）就業(yè)市場不規(guī)范

當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)市場已基本形成以市場為導(dǎo)向，政府調(diào)控輔助，學(xué)校推薦就業(yè)的雙向選擇的市場機(jī)制。各用人單位不顧自身發(fā)展需求的大小，肆意提高其人才招聘的條件，有的甚至將招聘條件設(shè)置的非常苛刻。這些嚴(yán)苛的招聘條件從另一個(gè)方面顯示了畢業(yè)生買方市場傾向的嚴(yán)重性，使得高校畢業(yè)生的就業(yè)情況更加嚴(yán)峻。

三、促進(jìn)廣西省大學(xué)排球?qū)I(yè)畢業(yè)生就業(yè)的措施

（一）調(diào)整現(xiàn)有高考招生制度

我國很多排球?qū)I(yè)學(xué)生畢業(yè)之后，在其專業(yè)上很難有突破性的進(jìn)展，究其原因是其文化素質(zhì)太差，制約了其在排球?qū)I(yè)上的發(fā)展。因此提高文化課在體育類高考中所占比重的大小，是高考制度改革的必然趨勢，也是我國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的基礎(chǔ)性要求。

（二）適應(yīng)市場需求，明確多元化的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立、高等教育的改革和發(fā)展，對(duì)高等教育院校的改革提出了新的要求。高等教育要面向市場，單一的培養(yǎng)目標(biāo)和單調(diào)的課程內(nèi)容都無法適應(yīng)社會(huì)，各個(gè)學(xué)院要根據(jù)自身學(xué)校的特色，設(shè)立不同的課程類別開設(shè)一些前沿性課程、交叉性課程和實(shí)用性課程，保持培養(yǎng)特色，培養(yǎng)適合新世紀(jì)社會(huì)需要的排球?qū)I(yè)復(fù)合型人才，在競爭中保持自己的優(yōu)勢。

（三）樹立正確的擇業(yè)觀

較高期望值的存在必然會(huì)促使畢業(yè)生擇業(yè)初期會(huì)脫離社會(huì)需求的現(xiàn)實(shí)，高期望值的存在，一味的追求理想的就業(yè)單位，是導(dǎo)致就業(yè)難的主要原因，所以應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀，結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢，合理定位自己的擇業(yè)觀，根據(jù)自身情況和實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整求職的期望值，以便更好的抓住有限的就業(yè)機(jī)會(huì)。

四、結(jié)論

高等教育是人才強(qiáng)國的重要因素之一，是我國步入“人才強(qiáng)國”的不竭動(dòng)力。廣西省的高校畢業(yè)生能否充分就業(yè)不僅僅關(guān)系到廣西經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。高校辦學(xué)也在立足自身的同時(shí)，面向社會(huì)，把高校畢業(yè)生的就業(yè)作為衡量工作成效的重要指標(biāo)，在課程的設(shè)置方面也隨著新技術(shù)、新知識(shí)體系的變革進(jìn)行了相適應(yīng)的調(diào)整，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、加強(qiáng)高校辦學(xué)特色等方式，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。最終形成政府、高校、學(xué)生自身三者結(jié)合，共同解決廣西省大學(xué)生就業(yè)難問題。