吳世君

【摘 要】在新課程改革背景下，廣大初中語(yǔ)文教師要充分重視其所帶來(lái)的影響，認(rèn)真研究并適應(yīng)新課程改革對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的變化。文章主要敘述了新課程改革對(duì)教師教學(xué)理念及方法的影響。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 ? ?初中語(yǔ)文 ? ? 影響

新課程改革如春雨一般滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)科，給每個(gè)學(xué)科的教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)和活力。初中語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，是傳播我國(guó)文化的重要渠道和手段，同樣受著新課程改革的深刻影響。為了使初中語(yǔ)文教學(xué)適應(yīng)新課程改革的要求，促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，筆者結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，淺談一下筆者對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)，希望與大家共同進(jìn)步。

一、教師要更加注重情感對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

初中生正處于青春期，他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中比較敏感，教師如果簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待學(xué)生，就勢(shì)必會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)興趣，而營(yíng)造良好的氛圍，采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)則可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加投入。筆者在教學(xué)中，一方面以良好的氛圍為抓手，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的溫馨，在教學(xué)中倡導(dǎo)人人平等的理念，讓后進(jìn)生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，給予他們更多關(guān)懷幫助，幫助他們消除自卑心理。另一方面，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生取得了進(jìn)步要表?yè)P(yáng)，對(duì)不同層級(jí)的學(xué)生確定相應(yīng)的激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)中后位置的學(xué)生降低表?yè)P(yáng)門(mén)檻，只要取得了進(jìn)步就予以鼓勵(lì)，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中增強(qiáng)積極情感，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、滿(mǎn)足感和成功感，從而以輕松的心態(tài)、昂揚(yáng)的姿態(tài)投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、教師實(shí)施教學(xué)時(shí)要具有創(chuàng)新精神

只有具有創(chuàng)新精神的教師，才能實(shí)施教學(xué)上的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所采用的課文都是富有生命活力，具有個(gè)性色彩的活生生的生活“課文”，它提供給初中語(yǔ)文教學(xué)中教與學(xué)雙方充分的創(chuàng)造空間。這就要求初中語(yǔ)文教師必須創(chuàng)新教學(xué)觀念，具有正確的語(yǔ)文教育思想，摒棄應(yīng)試教學(xué)，以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，從學(xué)生的實(shí)際、自身的實(shí)際和教材的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。教師心中要始終懷有“育人”“立人”的崇高目標(biāo)，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，既充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，既重視學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，又注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中語(yǔ)文教師的教學(xué)觀念更新了，教師的觀察力、想象力、思辨力強(qiáng)了，初中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新也便成了可能。如果教師的思想僵化保守，唯上唯書(shū)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，那是絕不可能進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)新的，當(dāng)然也無(wú)法適應(yīng)新課程改革的需要。

三、教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

體現(xiàn)學(xué)生主體地位是新課程改革提出的重要目標(biāo)，廣大教師應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文教學(xué)中有效兼顧學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。筆者在教學(xué)工作中從三個(gè)方面著手讓學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)：首先，在教學(xué)方案設(shè)計(jì)上進(jìn)行優(yōu)化，不再采取直接灌輸?shù)姆绞?，更多的是?duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究。其次，在教學(xué)載體的設(shè)置與線索的引領(lǐng)方面下功夫，將學(xué)生分為6至8人的學(xué)習(xí)合作小組，每一個(gè)小組都有牽頭學(xué)生，成員分布兼顧均衡性，每節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)都以探究題的形式揭示，發(fā)揮思維引導(dǎo)的作用。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生能夠在小組的引領(lǐng)下共同開(kāi)展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)形式能夠集聚學(xué)生的整體智慧，有利于增強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)突破效果。另外，在學(xué)生自主分析探究的過(guò)程中，筆者對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的啟迪，深入到學(xué)生中查看他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度、重難點(diǎn)突破效果，幫助他們解決思維方面的障礙，這一點(diǎn)對(duì)于推動(dòng)學(xué)生深入開(kāi)展自主探究及取得成效具有積極意義。

四、教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的差異性

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師習(xí)慣“一刀切”，對(duì)所有的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生的個(gè)性差異，于是便出現(xiàn)了所謂的“好學(xué)生”與“壞學(xué)生”之分。但是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞并不是判定學(xué)生學(xué)習(xí)能力高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一些學(xué)生在記憶詞句的能力上不足，在文章的分析能力上欠缺，但他的寫(xiě)作能力可能很強(qiáng)，他的板書(shū)可能很漂亮。教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的特長(zhǎng)，因材施教，并讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮他在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此，教師要改變以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)考核學(xué)生的觀念，對(duì)學(xué)生做出合理評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)，使其得到不斷的發(fā)展。學(xué)生得到了教師的肯定和鼓勵(lì)，便會(huì)有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，從而不斷揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)語(yǔ)文其他方面的學(xué)習(xí)有很大的帶動(dòng)作用。

五、教師要在教學(xué)時(shí)更具有時(shí)代氣息

教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要方面就是教學(xué)手段與時(shí)俱進(jìn)。教育現(xiàn)代化與新課程改革相輔相成，共同推動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。全面落實(shí)新課改要求，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)手段的提升及其作用發(fā)揮方面做文章。新課改要求語(yǔ)文教學(xué)具有這個(gè)時(shí)代的氣息，尤其要將以多媒體為代表的信息化手段的作用充分體現(xiàn)出來(lái)。筆者在教學(xué)工作中從兩個(gè)方面著手提高語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化程度。一方面充分重視多媒體課件的制作，逐步提高創(chuàng)作比例。與其他教師簡(jiǎn)單運(yùn)用多媒體課件不同，筆者更多的是自主開(kāi)展設(shè)計(jì)，運(yùn)用電腦軟件將所需的文字、圖像、音頻、視頻等信息整合起來(lái)，制作更具針對(duì)性的語(yǔ)文教學(xué)課件，并在課堂上運(yùn)用。這樣的課件更接地氣，有助于推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。另一方面，筆者在多媒體手段的運(yùn)用上講究科學(xué)性，控制好每節(jié)課使用的頻率和總時(shí)間，既充分發(fā)揮多媒體手段的促進(jìn)功能，又避免喧賓奪主。在具體使用環(huán)節(jié)上，重點(diǎn)在課堂導(dǎo)入、信息補(bǔ)充、情感激發(fā)等環(huán)節(jié)，使語(yǔ)文課堂融合豐富的信息，具備濃厚的情感，更有利于教學(xué)活動(dòng)的深入推進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]姜?jiǎng)偃?淺談初中語(yǔ)文的教學(xué)模式創(chuàng)新[J].祖國(guó)，2014（8）.

[2]黃廷勝.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量[J].文理導(dǎo)航，2014（7）.endprint