岑福周

【摘 要】科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，一些新的教學(xué)技術(shù)在課堂里的引進(jìn)和運(yùn)用，給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分地利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，有助于提高我們的課堂教學(xué)效率。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所存在的問(wèn)題出發(fā)，有步驟地從營(yíng)造生活情景豐富課堂內(nèi)容、課前引用導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、巧用輔助教學(xué)節(jié)省課堂時(shí)間這三點(diǎn)進(jìn)行闡述，以期為廣大一線數(shù)學(xué)教師提供教學(xué)上的參考，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ? ?多媒體 ? ?優(yōu)化

多媒體是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它在聲頻、視頻、動(dòng)畫(huà)這三大方面具有強(qiáng)大的呈現(xiàn)功能。在課堂教學(xué)中積極整合現(xiàn)代多媒體學(xué)習(xí)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。筆者結(jié)合自己的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何巧用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的一些看法，希望對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有所幫助。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的不足

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們的教師所采用的教學(xué)方式基本上是講授法，即，教師在講臺(tái)前一個(gè)勁地講課，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽(tīng)課。這樣的教學(xué)模式缺少生動(dòng)和情趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)心不在焉，其思維活動(dòng)根本沒(méi)有跟上教師的思維活動(dòng)，故而學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不太好，學(xué)習(xí)效率必然低下。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中整合多媒體，對(duì)課堂進(jìn)行優(yōu)化

1.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中積極營(yíng)造生活情境

知識(shí)來(lái)源于生活，也運(yùn)用于我們的生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極地整合現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)手段，將知識(shí)與生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)，有效地提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)效率。比如在數(shù)學(xué)的一些抽象知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，就可以充分地利用多媒體在聲頻、視頻、動(dòng)畫(huà)上的強(qiáng)大功能進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

比如我們?cè)诮虒W(xué)《圓的面積》一節(jié)的時(shí)候，就可以在課前準(zhǔn)好圓的面積推導(dǎo)的動(dòng)畫(huà)課件，在課堂上，將圓的面積推導(dǎo)的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)進(jìn)行演示。學(xué)生在動(dòng)畫(huà)演示的過(guò)程中明白圓經(jīng)過(guò)處理，圓的半徑就是處理后的長(zhǎng)方形的寬，而圓的周長(zhǎng)的一半實(shí)際上就是處理后的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，根據(jù)長(zhǎng)方形計(jì)算公式“長(zhǎng)x寬=面積”，那么圓的面積就是半徑乘以周長(zhǎng)的一半。再如，我們?cè)谶M(jìn)行《角的初步認(rèn)識(shí)》這一節(jié)數(shù)學(xué)的時(shí)候，就可以用Flash來(lái)演示，將一些生活中的有關(guān)角的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在體驗(yàn)中感受到知識(shí)就在生活之中，其學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2.將多媒體積極地運(yùn)用于課前導(dǎo)入

好的開(kāi)頭是成功的一半，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，如果教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)處理得科學(xué)、合理，那么對(duì)整堂數(shù)學(xué)課都有著莫大的意義。我們的兒童基本上是用聲音、圖像、色彩來(lái)進(jìn)行思維活動(dòng)的，這是兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分地利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，積極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于課堂教學(xué)效率的提高。

比如我們?cè)诮虒W(xué)《認(rèn)識(shí)圖形（一）》這一內(nèi)容的時(shí)候，在課前，我們可以制作出一些有關(guān)于正方體、長(zhǎng)方體、球體以及圓柱體的色澤鮮艷的課件，并且在課件上配上一些柔美的輕音樂(lè)，在還沒(méi)有進(jìn)入新知識(shí)的時(shí)候，就舒緩地為學(xué)生播放這些課件。這樣，學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，迅速地進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)中。但是我們也應(yīng)該看到，現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)手段也僅僅只是教學(xué)手段，而不是教學(xué)目標(biāo)，所以在教學(xué)活動(dòng)中只要達(dá)到吸引學(xué)生的注意，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的目的之后，就不宜過(guò)多地使用，以免因?yàn)榻虒W(xué)手段的濫用而造成喧賓奪主的不良后果。

3.將多媒體積極地運(yùn)用于新授環(huán)節(jié)，節(jié)省時(shí)間

在小學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)時(shí)間進(jìn)行合理分配，對(duì)提高教學(xué)效率有著至關(guān)重要的意義。畢竟一節(jié)課堂只有40分鐘的時(shí)間，要想完成教學(xué)目標(biāo)，就必須合理分配時(shí)間。而恰恰在一些動(dòng)手操作的教學(xué)內(nèi)容上，我們花費(fèi)了大量的時(shí)間。在這種情況下，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們完全可利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這樣就可以節(jié)省時(shí)間。比如在教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，如果按照常規(guī)的做法，教師在黑板上自己畫(huà)圖，就會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間;如果我們采用課件，就可迅速地給學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)，節(jié)省了畫(huà)圖的時(shí)間。再者，尤其是在教學(xué)一些用語(yǔ)言無(wú)法陳述清楚的內(nèi)容的時(shí)候，就完全可以采用多媒體的動(dòng)畫(huà)等功能呈現(xiàn)出來(lái)，有助于加速學(xué)生的理解。在課堂上，如果時(shí)間分配得合理，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然很高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，積極引進(jìn)多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生對(duì)一些抽象的知識(shí)加速理解，有助于節(jié)省教師授課的時(shí)間，有效地提高教學(xué)效率。但是，現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué)畢竟只是一種教學(xué)手段，我們應(yīng)該正確地對(duì)待，合理地運(yùn)用，而不應(yīng)該濫用，以免造成新問(wèn)題的出現(xiàn)。

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