楊首龍

【摘 要】體育教育是高中素質(zhì)教育中不可或缺的一部分。短跑是體育教學中一項重要的體育項目，進行有效的短跑訓練可以使學生的身體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。本文針對中學體育課短跑訓練及提高短跑訓練的效果進行分析。

【關(guān)鍵詞】 體育 ? ? 短跑訓練 ? ? 教學方法

短跑訓練是高中體育教學中的重要項目之一，中學生的體育訓練內(nèi)容以發(fā)展有氧代謝為主，多采用有目的的游戲性訓練手段。隨著訓練的時間增加和學生對所參與的學習內(nèi)容的適應(yīng)程度加強，應(yīng)逐漸加大短跑訓練難度及強度，以取得預期的教學與訓練效果。本文針對中學生的身體特點，對中學體育短跑訓練教學方法進行分析。

一、注意發(fā)展耐力基礎(chǔ)的全面身體訓練

人體運動時的能量來源主要有兩條途徑;一是有氧代謝;二是無氧代謝（短跑的主要能量供給）。耐力性的全面身體訓練，是要通過長時間用力不大的有氧活動來加強最大吸氧的能力（量小組數(shù)多時間長），為今后提高無氧代謝的訓練打下良好的基礎(chǔ)。因此，在教學訓練時，除了安排專項技術(shù)及其他柔韌性練習外，還要安排800——1000米耐力跑練習，每次跑完脈搏開始為150——165次/分左右，強度不能過大，隨著學生訓練水平提高來加強運動量或強度，以達到教學訓練的目的。全面身體訓練一般從以下幾個方面來完成：1.增強體質(zhì)，改善心血管和呼吸系統(tǒng)的功能;2.保證健康，培養(yǎng)吃苦耐勞的意志和品質(zhì);3.鞏固跑的技術(shù)，從小培養(yǎng)放松跑的習慣;4.促進新陳代謝，較快消除肌肉乳酸（運動后肌肉感覺酸痛的生化物質(zhì)），為改善速度和速度耐力訓練時造成缺氧環(huán)境的適應(yīng)能力。在這方面的教學訓練中，還要注意安排一些發(fā)展速度、力量、彈跳力、靈敏性等素質(zhì)的游戲性練習，如障礙跑、跨欄跑、追捕、接力、單足或雙足跳等，讓他們在玩的過程中完成教學內(nèi)容和訓練任務(wù)。每次練習的時間不要拖得太長，當學生適應(yīng)了此時期的誘導性教學訓練后，在以后的教學訓練中適當穿插一些強度較大的項目，如高抬腿跑、后蹬跑、變速跑等，以便把全面身體訓練的素質(zhì)逐步轉(zhuǎn)移到與改進技術(shù)有關(guān)的素質(zhì)訓練上去。

二、中學生短跑技術(shù)教學訓練的特點

初中階段的學生應(yīng)全面學習和掌握各項運動技能，為學習短跑技術(shù)打下基礎(chǔ)。該階段短跑技術(shù)教學的重點是提高跑的技術(shù)動作的協(xié)調(diào)性和規(guī)范性。在教學實踐中，此階段學生技術(shù)練習的手段要注意與其身體的發(fā)育特征相適應(yīng)，切忌采用單一而枯燥的大強度專項訓練方法與手段。在教學訓練過程中，應(yīng)將分解技術(shù)和完整技術(shù)相結(jié)合進行。短跑技術(shù)教學以基本技術(shù)為主。先學習簡易技術(shù)，如先學習站立式起跑和加速跑技術(shù)，過一段時間再學習蹲踞式起跑技術(shù)。在短跑教學中，特別應(yīng)對學生腳的著地支撐方式、擺動腿的前擺送髖、蹬擺的協(xié)調(diào)配合、擺臂的方向等基本動作精心指導，反復練習直至建立正確的技術(shù)動作。一旦學生在這些基本動作的學習和練習過程中建立了錯誤的技術(shù)定型，不但會影響以后短跑技術(shù)的學習和掌握，而且亦難以糾正。

高中階段學生學習的技術(shù)重點是通過專門手段和專項手段來改進和完善短跑的分段技術(shù)和短跑的整體技術(shù)。例如，通過反復跑的練習來鞏固提高加速跑技術(shù)以及短跑的節(jié)奏，通過聽槍聲蹲踞式起跑來鞏固和改進起跑和疾跑技術(shù)等。這一階段與上一階段的訓練相比，短跑專項技術(shù)練習的比重加大，其他項目的技術(shù)練習比重較小，短跑運動技術(shù)水平有明顯的提高。在整個中學生短跑技術(shù)練習階段，技術(shù)練習的強度要隨技術(shù)掌握程度的提高而加大，但總體上應(yīng)以中高強度為主。

三、掌握訓練方法，注重速度訓練

1.針對速度訓練的大體方法

無論是短跑訓練或短跑考試還是短跑比賽，擁有絕對的速度無疑是最關(guān)鍵的。在進行絕對速度訓練的同時，也應(yīng)該安排一些耐力和強度小的訓練，這樣才能保持機體長時間且活躍地運轉(zhuǎn)。對強度的掌握應(yīng)該用時間來控制，在課前也應(yīng)該安排一些少數(shù)的輔助練習。例如在短跑訓練前可以進行小步跑、高抬腿等相關(guān)訓練。

2.在短跑訓練中如何掌握肌肉收縮與放松機理

自然放松在短跑訓練中十分重要。加強學生對技術(shù)原理的理解能力以及提高其放松能力就顯得尤為重要。學生在進行短跑訓練的同時也應(yīng)該了解運動解剖學知識和原理，這樣方便學生對肌肉在運動中的特點進行了解掌握。在高中體育生的短跑訓練中，應(yīng)該把肌肉用力和放松的特點和途中跑的特點都融入短跑訓練中來，這樣才會使體育生的短跑訓練效率得到提升。

3.在跳躍訓練中的訓練方法

跳躍訓練是短跑訓練的前提和提高短跑效果的基礎(chǔ)運動。由于跳躍的練習動作多為復雜煩瑣的，所以我們應(yīng)該采用兩種訓練模式。（1）進行提高肌肉收縮速度的訓練：在短跑訓練前應(yīng)該讓學生進行蛙跳和三五級跳遠，這樣能有效地克制考生體重的阻力并能使訓練達到一定的效果。（2）進行踝關(guān)節(jié)和腿部肌肉爆發(fā)力的練習：在短跑訓練前應(yīng)該讓學生進行單足跳和雙腿跳臺階的訓練。在進行了一定的周期訓練后，此種訓練方法的效果十分顯著。

四、注重個體，因材施教

用統(tǒng)一的標準來衡量每一個學生，這種結(jié)果必然導致只有少數(shù)的學生得到鼓勵，享受到成功的快樂，大多數(shù)學生卻成了失敗者。因此，短跑運動教學更應(yīng)尊重個體差異，因材施教。不可能人人都像劉翔一樣拿世界冠軍，但是我們的目標是要讓每個學生掌握短跑的運動技能，懂得課堂教學的重要性，讓他們每個人在短跑中都有成功和失敗的體驗。短跑過程中的預備、起跑、加速、沖刺等各環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)，必須讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)存在的問題，去糾正不規(guī)范的動作，教師再根據(jù)學生各自提出的問題和學生的特點分別給予點評，使每個學生在短跑運動中的學習都得到認可、知識得到提升，感情得到培養(yǎng)，從而形成積極的學習態(tài)度，達到了短跑教學的效果，起到了事半功倍的作用。

在體育教學中，短跑是一項重要的體育項目，進行有效的短跑訓練可以使學生的身體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。要對學生詳細講授短跑訓練方法和技巧，依據(jù)不同學生的不同身體素質(zhì)和當前情況來進行科學合理的訓練，促進學生的訓練能動性和綜合身體素質(zhì)達到預期的訓練效果。