王靜

【摘 要】興趣是人們獲得知識和技能的一種力量，是學(xué)生思維能力發(fā)展的巨大動力。初中地理教師要積極參加繼續(xù)培訓(xùn)，要優(yōu)化地理課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，要營造良好的師生關(guān)系，善于發(fā)揮教師自身的人格魅力，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而推進(jìn)地理素質(zhì)教育，全面提升地理教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】地理 ? ?興趣 ? ?教學(xué)方法 ? ? 師生關(guān)系 ? ? ?素質(zhì)

新的中學(xué)地理教學(xué)大綱對初中學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提出了新的任務(wù)和要求，這就要求我們要充分利用各種條件，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，讓學(xué)生對地理學(xué)科感興趣。筆者認(rèn)為，可以采取以下措施提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。

一、努力提升地理教師的素質(zhì)

目前，不少地理教師的素質(zhì)不高，影響了初中生地理興趣的培養(yǎng)以及地理教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，必須采取有效措施，不斷加強地理繼續(xù)教育培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師自身的素質(zhì)。首先，要更新教師的教育觀念，提高教師參與繼續(xù)教育的思想認(rèn)識。隨著社會的發(fā)展，知識更新速度也是日新月異，當(dāng)今國際教育革命的主流呼聲要求構(gòu)建終身教育體制。盡管不同國家的社會發(fā)展程度不一，但都在教育領(lǐng)域展開競爭。作為教育基層的初中地理教師，通過終身教育提高自身能力成為個人適應(yīng)社會和職業(yè)發(fā)展的重要手段，那樣才不會在激烈的職業(yè)競爭中被淘汰。新的形勢對初中地理教師的自身素質(zhì)和教學(xué)能力提出了更新、更高的要求。初中地理教師必須更新教育觀念，積極參加繼續(xù)教育，對教學(xué)行為進(jìn)行思考，透徹了解教學(xué)內(nèi)容背后的目的，提高知識水平，對學(xué)生的思維活動進(jìn)行評判及引導(dǎo)，有能力與學(xué)生建立起和諧平等的師生關(guān)系。其次，要優(yōu)化教師培訓(xùn)內(nèi)容，更新培訓(xùn)方式。繼續(xù)教育應(yīng)以為基礎(chǔ)教育服務(wù)為核心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，切實有效地幫助初中地理教師解決遇到的實際問題，使初中地理教師不斷地檢驗、完善和發(fā)展新課程，并根據(jù)初中地理新課程的要求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。一是認(rèn)真注重理論與實踐相結(jié)合。培訓(xùn)初中地理教師，要求初中地理教師必須掌握地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)知識和技能，提高在教材的選擇和使用上的能力。二是創(chuàng)新培訓(xùn)教學(xué)模式。根據(jù)初中地理教育內(nèi)容和所研究問題的性質(zhì)，確定教育的具體形式和方式，通過對名師的初中地理課堂教學(xué)過程的實際考察和現(xiàn)場觀摩，典型案例分析，評析教學(xué)過程和方法以及同行間的經(jīng)驗交流，豐富教師培訓(xùn)的教學(xué)模式。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段

地理教師要切實擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，在具體的地理課堂教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，因材施教，因地制宜，進(jìn)一步創(chuàng)新和優(yōu)化地理課堂教學(xué)方法手段，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)新能力。首先，教師要善于運用各種各樣的相關(guān)地理圖表，以增強學(xué)生對地理學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。在目前的初中地理教材中，有各種類型的地圖、地理漫畫、地理照片和地理圖表等等，教師在教學(xué)時積極主動運用這些素材進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的興趣。如有些漫畫生動形象，寓意深刻，意味無窮，非常容易啟迪學(xué)生濃厚的興趣。其次，教師要善于運用探究性教學(xué)法，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因為初中地理是一門比較重視實踐的學(xué)科，這需要地理教師平時在教學(xué)中要積極組織初中學(xué)生參與地理課堂教學(xué)，發(fā)揮主動探索精神。比如地理教師可以組織參觀地理寶藏，積極參與地理探險和體驗活動，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣。教師不能直接講出答案，可以讓學(xué)生自己去實驗室尋找答案，通過參與體驗，提升技能、智力和能力。地理教師讓學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，不但有利于改善初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)初中學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。最后，教師還要善于運用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，增強學(xué)生對地理知識的感知。目前，各個學(xué)科教師都已經(jīng)廣泛、深入地利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)。利用多媒體輔助教學(xué)能夠為地理教學(xué)設(shè)置生動有趣的教學(xué)情境，如能夠利用各種各樣的顏色和高低起伏的聲音，刺激初中學(xué)生的視覺和聽覺等，傳遞地理教學(xué)的信息，能夠充分引起初中學(xué)生的注意力，從而有效得提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，提高地理教學(xué)效率。利用多媒體輔助教學(xué)直觀的優(yōu)勢，可以使知識具體化、形象化、生動化，富有新穎性和趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更加感興趣。

三、營造良好的師生關(guān)系

在地理教學(xué)過程中，學(xué)生和教師關(guān)系是密切的，學(xué)生需要教師來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師需要學(xué)生來實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。因此，良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)初中地理各項教學(xué)活動實施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的培養(yǎng)。初中地理教師要轉(zhuǎn)變“師道尊嚴(yán)”的觀念，要用“教育藝術(shù)家”的眼光去“發(fā)現(xiàn)學(xué)生，全面了解學(xué)生”。要寬容對待學(xué)生，把學(xué)生真正當(dāng)做朋友，和他們交朋友，和他們談心，允許他們犯錯，真正為學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍。教師要自覺關(guān)注那些有自卑感和有交往困難的學(xué)生，幫助他們消除自卑心理，找到歸屬感和安全感。地理教師要不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，多與初中學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，多傾聽初中學(xué)生的心聲，多關(guān)懷學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生和生活有困難的學(xué)生，多鼓勵初中學(xué)生克服困難，多幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和心理上的實際問題，用自己的身教和言教來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。此外，初中生的學(xué)習(xí)往往帶有強烈的個人感情色彩，如果他們對地理教師產(chǎn)生了不信任或厭惡的感覺，不喜歡教師的教學(xué)方式，將影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。因此，初中地理教師要注意自己形象的塑造，注意自己的教學(xué)語言，盡量做到生動有趣，節(jié)奏明快，營造輕松、愉快的地理教學(xué)環(huán)境，從而以內(nèi)在美進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理課的興趣。

【參考文獻(xiàn)】

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