■溫慶邦，劉浩叢，許斌亮，修璐倩 ■福建福清核電有限公司，福建 福清 350318

1 引言

運行人員的培養(yǎng)是核電人才培養(yǎng)中最重要的環(huán)節(jié)之一，而其中的模擬機培訓是重中之重，培訓質量直接影響核電站的安全生產(chǎn)。為了提升模擬機培訓的質量，確保“華龍一號”操縱人員的高質量培養(yǎng)，從核心能力要素進行對比分析，期望提供可行的建議。

2 模擬機培訓的核心能力

核電站模擬機培訓的核心能力，參照核心能力的五大特點，可以歸納為:及時的培訓需求分析能力;高質量的課程開發(fā)能力;培訓效果評估能力;模擬機性能;教員對現(xiàn)場工作的專家支持能力;模擬機場景的設計能力;專職培訓隊伍的職業(yè)道德。

3 福清核電模擬機培訓的現(xiàn)狀及可能的改進措施

福清核電已經(jīng)培養(yǎng)出上百名操縱人員，在模擬機培訓方面積累了一些經(jīng)驗。參照模擬機培訓的核心能力，分析福清核電的現(xiàn)狀。

3.1 及時的培訓需求分析能力

培訓需求分析主要通過培訓需求調查表、培訓需求部門提出需求及根據(jù)工程進展預估培訓內容等手段進行。而主動介入、及時跟蹤影響核電站業(yè)績改善的制約因素，深入調查并重點分析可以通過培訓得到改善和提高的領域，并依據(jù)培訓需求分析結果進行課程開發(fā)和教學實施等方面實施較少。增強及時的培訓需求分析能力的手段有:

模擬機教員與操縱人員輪崗:此方法在項目連續(xù)建設前期，操縱人員匱乏的情況下，實施起來難度較大。

模擬機教員跟班:即每周都有專職模擬機教員跟隨倒班值倒班，對機組狀態(tài)、操縱人員工作狀態(tài)進行跟蹤，以便得出培訓需求。福清核電的模擬機教員正在實施這一措施，以增強及時的培訓需求分析能力。

3.2 高質量的課程開發(fā)能力

高質量的課程開發(fā)需要教員具有廣闊的視野，能夠在眾多培訓需求中甄別出培訓要素，并圍繞上述培訓要素進行課程設計和教材開發(fā)。新課程的開發(fā)對模擬機教員的知識、技能水平有著很高的要求，并且需要在完成日常教學任務的情況下，有足夠的人力完成該項工作。目前專職教員人數(shù)較少，新課程開發(fā)較少。

3.3 培訓效果的評估能力

培訓效果評價主要由以下幾個方面組成:考試、學員的評價反饋表、教員的評價反饋表、培訓過程中及考試階段領導的觀察指導、同行評估等。模擬機教員的跟值倒班能比較好地跟蹤課程實施的效果以便發(fā)現(xiàn)是否需要增加培訓的次數(shù)或進行其他培訓。同行評估、教員的相互聽課及評價也能對培訓過程有更多的評價，很好地提高了培訓的質量。通過增加這些活動的頻度能進一步提高培訓效果的評估能力。

3.4 模擬機性能

據(jù)美國核能協(xié)會研究分析:高質量的(全范圍)模擬機對核電站機組運行能力因子的貢獻在5%-10%之間，因為通過模擬機培訓可以減少操縱員人因導致的跳機、跳堆事件，從而提高電站的運行業(yè)績。全范圍模擬機的模型仿真度和運行穩(wěn)定性將直接影響培訓的效果和效率。福清核電模擬機的性能非常穩(wěn)定，數(shù)據(jù)更新也較及時。在機組大修結束完成各項試驗后，將數(shù)據(jù)更新至模擬機模型中，進行充分的測試后，運用于模擬機的培訓。對于比較重要的改動，視其重要程度將提前或跟隨機組同時進行改動，以保證技術改造的培訓與練習。此種做法，既可以保證重要改動的及時培訓，也能保證模擬機可用于正常培訓的有效時間。

福清核電前期專職模擬機教員人員較少參與到畫面設計中。在“華龍一號”機組控制畫面開發(fā)時，應加大專職教員參與相應控制畫面設計的力度，以提高操縱人員控制機組的效率。

3.5 教員對現(xiàn)場工作的專家支持能力

目前福清核電的模擬機教員跟值倒班，維持和強化現(xiàn)場意識和實際解決問題的能力，從而提高培訓的實戰(zhàn)性，還通過參與運行部分專題討論、事件分析、操縱人員交流等活動進一步地融入到現(xiàn)場工作中去，進一步提升現(xiàn)場工作能力。

除了跟值倒班外，還應該盡量讓更多優(yōu)秀的人才愿意來到教員崗位，很好地將知識和技能傳授給新操縱員，積極參與機組事件的解決。將模擬機教員隊伍打造成業(yè)務鉆研能力強，解決實際問題能力強的技術支持后盾。

3.6 模擬機場景的設計能力

經(jīng)過幾年的改進，福清核電模擬機場景的設計能力有了較大提升，一方面來自于同行交流，另一方面也來現(xiàn)場實踐的增加。通過對實際事件的學習和分析，找出事件發(fā)生的直接原因和根本原因，梳理出操縱人員的薄弱項，進行有針對性的模擬機場景開發(fā)，較好地提升了模擬機培訓的質量。今后讓更多的操縱人員參與到場景的開發(fā)中來，集思廣益、推陳出新，以期實現(xiàn)“無死角”的模擬機演練場景庫。還應與相同相近設計電廠進行故障集、場景庫的交流，通過專家評審、共同開發(fā)相關的復訓課件和新的課程等手段，提升整體的培訓質量。

3.7 教員隊伍的建設

一個人技術能力再強，經(jīng)驗再豐富，也只能保證當班期間的機組安全穩(wěn)定，甚至只能保證對應的崗位偏差較小。如果技術能力強、經(jīng)驗豐富的操縱人員能成為一個優(yōu)秀的教員，不斷地將自己的技術和經(jīng)驗傳授給新的操縱人員，就能很好地提升一批人的能力，更有利于機組的安全穩(wěn)定運行。同時由于其技術能力強和經(jīng)驗豐富，學員參加培訓時的認可度及積極性都會更高，也間接地提升了培訓效果。

4 結束語

隨著“華龍一號”路條的獲準，核電企業(yè)間的競爭也日益激烈，而決定最終競爭輸贏的重要因素就是核電專業(yè)人才的數(shù)量、質量和培養(yǎng)速度。可以預見，大量“華龍一號”的操縱人員培訓將進行，而模擬機培訓是操縱人員培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，提前配備足夠數(shù)量高水平的模擬機教員，讓其參與設計討論、操作界面開發(fā)等環(huán)節(jié)，更有利于操縱人員培養(yǎng)的速度和質量，也能更好地體現(xiàn)“華龍一號”的安全穩(wěn)定性，加快出口的步伐。