劉英玉

(河北省承德市雙灤區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 河北承德 067000)

1 加強(qiáng)語文的教育意義，強(qiáng)調(diào)興趣教學(xué)

學(xué)生在接觸語文的初始階段都會(huì)感到新鮮與好奇，學(xué)習(xí)熱情高漲，也保證了對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。但是，在逐漸加深語文學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)有學(xué)生逐漸對(duì)語文產(chǎn)生厭倦的感覺，最后出現(xiàn)不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)不認(rèn)真等情況。所以我們可以在這些事件中發(fā)現(xiàn)，只有長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才能夠保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生在初中階段處于非常容易轉(zhuǎn)換注意力的時(shí)期，所以教師在語文教學(xué)中要抓住學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要在語文教學(xué)知識(shí)傳授的過程中，要有針對(duì)性、有目的的進(jìn)行教育，這樣學(xué)生才能夠有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)的進(jìn)行，進(jìn)而端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。

首先，教師要根據(jù)實(shí)際的生活情況向?qū)W生介紹現(xiàn)今的教學(xué)形式，讓學(xué)習(xí)語文的重要性深入到學(xué)生的心理，讓他們明白語文學(xué)習(xí)對(duì)他們今后學(xué)習(xí)文化知識(shí)、掌握了解世界各方面的信息情況以及適應(yīng)現(xiàn)今科技文化需要有重要的影響。其次，教師還要將語文教學(xué)與個(gè)人的前途發(fā)展結(jié)合起來，向?qū)W生講述一些社會(huì)生活中對(duì)語文知識(shí)的重要性，還可以為學(xué)生講述語文知識(shí)會(huì)在他們今后的職業(yè)生涯發(fā)展上起到什么樣的作用，讓學(xué)生體會(huì)語文應(yīng)用的廣泛性，讓學(xué)生體會(huì)語文學(xué)習(xí)的樂趣，更好的進(jìn)行語文自主學(xué)習(xí)。

2 構(gòu)建師生和諧關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中不僅可以保持愉快的心情接受知識(shí)，這樣的情況下還可以更好地了解語文知識(shí)的含義，也能夠加深語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。在語文學(xué)習(xí)中，教師要摒棄傳統(tǒng)的呆板教學(xué)模式，讓學(xué)生真正的融入課堂、獲得學(xué)習(xí)的樂趣。根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果得出，學(xué)生與教師關(guān)系融洽是學(xué)生學(xué)好語文知識(shí)的第一步，這樣的條件不僅是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力必要條件，也是加強(qiáng)學(xué)生興趣的主要前提。教師在構(gòu)建師生和諧關(guān)系時(shí)需要做到以下兩點(diǎn)：

第一點(diǎn)要營造輕松愉快的課堂氣氛。在呆板的教學(xué)課堂中，學(xué)生容易被轉(zhuǎn)移注意力，產(chǎn)生厭倦情緒，所以教師要想辦法將學(xué)生帶入到課堂中去，利用活躍愉快的課堂吸引學(xué)生的注意力。在建立師生和諧關(guān)系時(shí)，教師要與學(xué)生進(jìn)行情感互動(dòng)，融洽師生之間的情感。在教學(xué)中教師還可以將鼓勵(lì)式教育政策作為主要的教育手段，對(duì)學(xué)生付出的努力不管得到什么樣的結(jié)果都要給與肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)他們的自信心。在“你真聰明”、“真棒，繼續(xù)加油”這樣的話語中讓學(xué)生更多的感受教師對(duì)他們的關(guān)愛，體會(huì)成功為他們帶來的喜悅與成就感，建立參與語文課堂的信心，這樣學(xué)生才能夠更愿意參與到課堂教學(xué)中來。

第二點(diǎn)是教師要利用適當(dāng)?shù)臏贤ㄇ肋M(jìn)行師生情感溝通。中學(xué)生正處于青春期階段，心理以及身體發(fā)展都屬于非常的時(shí)期，他們不但選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，還會(huì)對(duì)師生關(guān)系有自己的感悟，所以教師要有效利用這一學(xué)生心理，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及心理狀態(tài)，多多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，琢磨學(xué)生的思考方式，引起思想共鳴，這樣教師才能夠站在學(xué)生的角度想問題，尋找到更好的教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生關(guān)系融洽發(fā)展。

3 利用小組合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是都有非常強(qiáng)的表現(xiàn)欲，學(xué)生與教師的贊揚(yáng)都是能夠維持他們自主學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)興趣以及效率的動(dòng)力。教師可以利用小組討論制度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的帶頭能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力，小組成員在經(jīng)歷討論、分析等一系列活動(dòng)之后，能夠提升自身的合作團(tuán)結(jié)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣以及獨(dú)立思考能力，在這樣的過程中學(xué)生才能夠體驗(yàn)到成功帶給自身的樂趣。如《楊修之死》中，教師可以讓學(xué)生以小組進(jìn)行討論,討論楊修之死的原因。教師在小組討論機(jī)制中增添個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，這樣每個(gè)人為了榮譽(yù)而戰(zhàn)也為了集體而戰(zhàn)，集體榮譽(yù)感油然而生，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)習(xí)勁頭也逐漸提升。

4 觀察學(xué)習(xí)反饋情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)行為之前，興趣以及動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，學(xué)習(xí)中獲得的效果也可以在一定程度上加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力或者削弱學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師在學(xué)習(xí)中及時(shí)的了解自身的學(xué)習(xí)結(jié)果能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)愿望。而相反，如果學(xué)生一直不能夠發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)上升或者有所進(jìn)步的話，那么他就會(huì)出現(xiàn)消極倦怠情緒，這就是及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況所帶來的兩種效果。所以教師要有效利用教學(xué)成果反饋給學(xué)生帶來的積極作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效果。

5 結(jié)語

在初中語文教學(xué)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，真正的學(xué)好初中語文這一學(xué)科，為今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全能型人才。

[1]黃麗.淺談中學(xué)語文的興趣教學(xué)[J].當(dāng)代教育論壇,2003(10).