李 丹

（湖北科技職業(yè)學(xué)院）

一、高校學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的思路

1.嚴(yán)格而公平的選拔機(jī)制

在選拔學(xué)生骨干之前，應(yīng)及時(shí)認(rèn)真查閱和研究學(xué)生檔案，對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)愛(ài)好及家庭狀況等都要有所了解，要求學(xué)生骨干德才兼?zhèn)洹Ｍ瑫r(shí)，道德品質(zhì)也是非常關(guān)鍵的，我們經(jīng)常說(shuō)的“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”。挑選為人正直、表里如一、有擔(dān)當(dāng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生作班級(jí)的骨干，可以樹立這支隊(duì)伍的形象，為更好地開展班級(jí)工作奠定良好的基礎(chǔ)。我們?cè)谶x拔班干部時(shí)，在保證德才兼?zhèn)涞幕A(chǔ)上進(jìn)行自我推薦，進(jìn)行競(jìng)選，最后由班級(jí)學(xué)生投票選出他們心中的班級(jí)骨干。通過(guò)這種選拔形式能夠吸引更多的學(xué)生關(guān)心、支持學(xué)生骨干的工作，能夠真正把素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生選拔到學(xué)生骨干隊(duì)伍中來(lái)，從而保障學(xué)生工作切實(shí)有效地開展。

2.周密而激進(jìn)的考核制度

學(xué)生到校后是為了使自己將來(lái)成為一名合格的大學(xué)畢業(yè)生，通過(guò)擔(dān)任學(xué)生骨干來(lái)鍛煉自己，磨煉自己的處事經(jīng)驗(yàn)，提高自身思想政治和工作能力等方面的素質(zhì)，使自己成為學(xué)生中的佼佼者，為自己將來(lái)能更好地從事工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而學(xué)生骨干的考評(píng)工作更能使他們明確自己的努力方向。學(xué)生骨干的評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生干部的培養(yǎng)要求工作實(shí)際，一般可以將學(xué)生干部考評(píng)內(nèi)容劃分為品德素質(zhì)、工作能力、工作成績(jī)、學(xué)習(xí)生活等幾項(xiàng)，例如，在工作能力方面，可以細(xì)化為組織協(xié)調(diào)、計(jì)劃決策、人際溝通、言語(yǔ)表達(dá)以及開拓創(chuàng)新能力等幾項(xiàng)。在工作成績(jī)方面主要考查學(xué)生干部完成工作目標(biāo)情況以及取得的成績(jī)。在學(xué)習(xí)生活方面可以考查學(xué)生干部的專業(yè)學(xué)習(xí)、群眾基礎(chǔ)、生活表現(xiàn)等。但是單純采取定性的方法考核，對(duì)學(xué)生干部的評(píng)價(jià)過(guò)于宏觀，不利于類比，容易導(dǎo)致憑印象、主觀臆斷的現(xiàn)象發(fā)生。單純采用定量的方法考核，以量化數(shù)據(jù)來(lái)衡量學(xué)生干部的優(yōu)劣，對(duì)學(xué)生干部的評(píng)價(jià)不夠鮮活，不利于學(xué)生干部素質(zhì)的提高。所以,基本實(shí)施步驟是：在考評(píng)時(shí)也應(yīng)注意嚴(yán)密考評(píng)程序。首先可以由學(xué)生干部準(zhǔn)備工作總結(jié)報(bào)告并進(jìn)行工作述職，然后，在學(xué)生干部考評(píng)小組組織下，由相應(yīng)層級(jí)考評(píng)主體依據(jù)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行定性和定量評(píng)價(jià)，最后，由學(xué)生干部考評(píng)小組匯總考評(píng)成績(jī)，依據(jù)學(xué)生干部考評(píng)辦法確定并公布學(xué)生干部考評(píng)等級(jí)，如，優(yōu)、良、合格、差。

二、高校學(xué)生骨干隊(duì)伍的使用

使用好學(xué)生骨干，不僅能夠發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其工作積極性，而且還能夠促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的順利開展，因此，我們根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，搞好學(xué)生骨干的使用工作，使我們更好地育人、育才。

1.關(guān)注學(xué)生骨干的長(zhǎng)處，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性

我們的學(xué)生來(lái)自全省各地，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)善于分析每個(gè)學(xué)生骨干的長(zhǎng)處，盡量將他們安排到最能施展其長(zhǎng)處的職位上，使他們的內(nèi)在積極性可以得到最大限度的調(diào)動(dòng)，創(chuàng)造性可以得到最充分的發(fā)揮。若大學(xué)生骨干能夠充分意識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)所在，只有這樣，才能做到人盡其才，讓每個(gè)學(xué)生骨干充分實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值，才能將我們的學(xué)校管理好。

2.搞好團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)工作

俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮?！蔽覀儜?yīng)注意大學(xué)生骨干在集體的優(yōu)勢(shì)地位，搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有明確的共同目標(biāo)、良好的規(guī)章制度以及團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，而大學(xué)生骨干則以他們?cè)诩w的優(yōu)勢(shì)地位在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。團(tuán)隊(duì)中不同角色由于地位和看問(wèn)題的角度不同，對(duì)待同一件事情的方式也就不同。我們要善于捕捉成員間不同的心態(tài)，理解他們的需求，幫助他們樹立共同的奮斗目標(biāo)。

大學(xué)生骨干隊(duì)伍是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)和校園文化活動(dòng)的骨干力量，是大學(xué)生中最積極、最主動(dòng)和最進(jìn)步的群體，是學(xué)校、教師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶和橋梁。做好學(xué)校教書育人工作和管理工作的重要途徑是建設(shè)一支思想素質(zhì)高、活動(dòng)能力和工作能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、具有一定特長(zhǎng)的學(xué)生骨干隊(duì)伍。在實(shí)際工作中，進(jìn)行精心選拔、積極培養(yǎng)、合理使用，重視學(xué)生骨干隊(duì)伍的建設(shè)。