宋麗麗

（山西省長(zhǎng)治文化藝術(shù)學(xué)校）

2013～2014 年，長(zhǎng)治文化藝術(shù)學(xué)校與長(zhǎng)治市豫劇團(tuán)聯(lián)合排演了紅色經(jīng)典劇目《江姐》，獲得了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。起初，當(dāng)?shù)弥獎(jiǎng)≈兄鹘墙阌晌野缪輹r(shí)，心中既興奮又擔(dān)心。興奮的是，自己太幸運(yùn)了，能有這次鍛煉展示自己的機(jī)會(huì)；擔(dān)心的是，江姐這一英雄人物形象已深入人心，上黨梆子劇種要把江姐的光輝形象樹立到舞臺(tái)上，達(dá)到甚至超越前輩的水平，對(duì)我這個(gè)名不見經(jīng)傳的普通演員來說，壓力很大。

一、前期準(zhǔn)備

壓力就是動(dòng)力，不服輸?shù)男愿窈蛯?duì)戲曲事業(yè)的熱愛促使我決定迎難而上。首先，我收集了大量關(guān)于江姐的資料，詳細(xì)了解江姐這一人物。她在丈夫被反動(dòng)派殺害時(shí)，毅然化悲痛為力量，以黨和人民事業(yè)為重的精神讓人敬仰；受盡折磨堅(jiān)貞不屈的意志，心中有信仰而體現(xiàn)出的大氣和正氣讓人欽佩。通過這些了解，我深深地喜歡上了這個(gè)人物，希望能夠在演出中與這個(gè)人物融為一體，也堅(jiān)定了演好這一角色的信心。

其次，我認(rèn)真研讀了劇本和唱腔。長(zhǎng)治文化藝術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)楊建平創(chuàng)作的上黨梆子《江姐》唱腔展現(xiàn)了經(jīng)典而濃郁的地方特色，音樂結(jié)構(gòu)完整，受到了觀眾的普遍歡迎。他和該劇導(dǎo)演曹云福（長(zhǎng)治市豫劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)）溝通數(shù)次，琢磨爭(zhēng)論，最終達(dá)成統(tǒng)一。唱腔設(shè)計(jì)出來后，楊校長(zhǎng)和曹團(tuán)長(zhǎng)認(rèn)真教我們，讓我們知道為什么要這樣設(shè)計(jì)、這樣唱。通過向他們的請(qǐng)教溝通，我體會(huì)到了作為幕后人員，唱腔音樂設(shè)計(jì)者的很多不為觀眾所知的艱辛。

二、舞臺(tái)實(shí)踐

1.把握人物情緒核心

最初幾場(chǎng)排練和演出中，我對(duì)這一英雄人物的塑造，多是借鑒、模仿別人。臺(tái)后回味以及聽取別人的意見后，我感到演出時(shí)人物內(nèi)涵單薄，臨場(chǎng)情緒分寸把握不大準(zhǔn)確。經(jīng)過反復(fù)琢磨、推敲以及請(qǐng)教楊校長(zhǎng)、曹團(tuán)長(zhǎng)，終于找到了癥結(jié)所在，即缺乏人物內(nèi)心情感的真實(shí)表達(dá)，缺乏應(yīng)有的激情。戲曲演員的激情不是在舞臺(tái)上拼命地唱和拼命地做、“灑狗血”，而是將演員的精、氣、神充分集中到一點(diǎn)上，以富有深厚內(nèi)涵的力量去感染觀眾。在幾次演出、回味的循環(huán)中，我認(rèn)真分析每場(chǎng)中江姐的情緒核心以及相應(yīng)的行動(dòng)。

第一場(chǎng)：江姐化妝成長(zhǎng)官公署小姐離別重慶，到華鎣山根據(jù)地傳達(dá)中央指示，江姐的情緒核心是“興奮”，行動(dòng)是“謹(jǐn)慎”的。

第二場(chǎng)：江姐親眼看見自己丈夫彭松濤的人頭掛在城頭，悲痛欲絕；然而，革命者的理智戰(zhàn)勝了感情，她毅然“昂首挺胸奔戰(zhàn)場(chǎng)”。這一場(chǎng)的情緒核心是“悲痛”，行動(dòng)是“從容”的。

第三場(chǎng)：江姐來到華鎣山根據(jù)地，強(qiáng)忍失去親人的悲痛，化悲痛為力量。該場(chǎng)的情緒核心是“振作”，行動(dòng)是“鎮(zhèn)定”的。

第四場(chǎng)：江姐帶領(lǐng)游擊隊(duì)喬裝成鄉(xiāng)民，擾敵制勝，在城郊打了個(gè)劫軍火的漂亮仗。這場(chǎng)戲的情緒核心是“必勝”，行動(dòng)是“機(jī)敏”的。

第五場(chǎng)：由于叛徒出賣跟蹤，江姐在聯(lián)絡(luò)站被捕。該場(chǎng)的情緒核心是“疑惑”，行動(dòng)是“內(nèi)緊外松”的。

第六場(chǎng)：江姐在刑室與特務(wù)頭子沈養(yǎng)齋展開了兩種信仰、兩種命運(yùn)的交戰(zhàn)。江姐的情緒核心是“怒斥”，行動(dòng)是“凜然”的。

第七場(chǎng)：在獄中，江姐面對(duì)現(xiàn)實(shí)，激勵(lì)獄中難友攜手對(duì)敵，告慰大家曙光就在前頭。江姐的情緒核心是“激勵(lì)”，行動(dòng)是“沉著”的。

以上場(chǎng)次為塑造江姐形象，提供了舒展的環(huán)境，立體、多側(cè)面地表現(xiàn)了江姐的機(jī)智、勇敢、無私無畏、大義凜然的高大形象。準(zhǔn)確地把握角色的情緒核心，引起了觀眾共鳴，迎來陣陣掌聲。

2.有效利用唱腔音樂塑造人物

音樂在戲曲中起著決定性的作用。該劇的音樂唱腔有很多動(dòng)人之處，因?yàn)檫@些動(dòng)聽的旋律是從創(chuàng)作者內(nèi)心深處奔涌出來的。比如第七場(chǎng)，江姐要赴刑場(chǎng)，難友送別，江姐安慰、激勵(lì)她們的一段話，這里用了我們上黨梆子的“一馬三舞”?！耙获R三舞”的板式是展示人物心理活動(dòng)的最佳手段，它常用于整部戲的高潮或戲曲沖突抒發(fā)人物情感的核心唱段。再如主題歌“紅梅贊”，貫穿全劇始終，形象地勾畫出江姐這株“紅梅”。音樂開始“紅巖上紅梅開”，把音樂的明快、奔放表現(xiàn)出來了，還表露出女性柔美的氣質(zhì)；第二句的“踩”字是在低音區(qū)里進(jìn)行，表現(xiàn)了革命者不畏強(qiáng)暴，憎恨敵人的心情；第三句的“寒”字旋律托腔，映襯出革命者的樂觀主義精神；第四句則以高音區(qū)開始，像誓言一樣道出江姐對(duì)黨的一片忠誠(chéng)與傲然挺立的紅梅精神。“紅梅花兒開，朵朵放光彩……”第二部分與前四句相比更強(qiáng)烈，“揚(yáng)”了起來并都在高音區(qū)，展現(xiàn)出革命者高昂挺拔的姿態(tài)與革命必勝的信念。至此，江姐堅(jiān)韌不拔的紅梅形象完全豎立起來。

從該劇的演出實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，作為一名戲曲演員，必須達(dá)到唱、念、做、打的表現(xiàn)手段與人物情感完美結(jié)合，恰當(dāng)合理、大方自如；努力將自己與所扮演的角色融為一體，仿佛自己就是角色本身一樣，才能完整地將作品想要表達(dá)的內(nèi)容、情感傳達(dá)給觀眾，使觀眾產(chǎn)生共鳴，從而提升藝術(shù)的感染力。在此，我也衷心感謝同臺(tái)演出、幕后默默奉獻(xiàn)的同志們，以及關(guān)注支持我的社會(huì)各界戲迷朋友們，謝謝你們的辛勤付出和鼎力支持。

雒社揚(yáng)，楊戈.戲劇藝術(shù)教育.人民出版社，2006.