范小艷

（甘肅省平?jīng)鍪谐缧趴h幼兒園）

幼兒園本土課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究

范小艷

（甘肅省平?jīng)鍪谐缧趴h幼兒園）

在幼兒教學(xué)中融入本土課程資源，不僅可以提高本土資源的利用率，還可以通過(guò)應(yīng)用本土課程資源，豐富幼兒課程教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加生活化。生活化的教學(xué)方式不僅可以幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能讓學(xué)生感受到生活。在幼兒教學(xué)中應(yīng)用本土課程資源時(shí)，教師應(yīng)該注意考慮到學(xué)生的年級(jí)和學(xué)生的適應(yīng)能力，通過(guò)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課程內(nèi)容，為學(xué)生布置合理的教學(xué)內(nèi)容，使本土課程資源得到有效利用的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。

本土課程資源；開(kāi)發(fā)途徑；應(yīng)用途徑

要在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用本土課程資源，首先要開(kāi)發(fā)本土資源，挖掘適合應(yīng)用于幼兒園教學(xué)的本土資源。通過(guò)對(duì)本土資源的整理，將其應(yīng)用到幼兒園教學(xué)中，使本土資源在教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。并且，在應(yīng)用本土課程資源時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力。由于學(xué)生的年齡較小，對(duì)于新事物的接受能力比較弱，教師在教學(xué)中，應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生，以提升學(xué)生的能力。接下來(lái)本文就對(duì)在幼兒園教學(xué)中開(kāi)發(fā)和利用本土課程資源的途徑進(jìn)行探討。

一、利用本土資源豐富教學(xué)內(nèi)容

幼兒園教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)能力，如交往能力、基本的事物認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。幼兒園學(xué)生的年紀(jì)都比較小，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解能力和應(yīng)用能力都比較弱，幼兒教師在教學(xué)中應(yīng)該注意應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中融入本土課程資源，可以有效地豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，從而提高學(xué)生的綜合能力。

例如，在教學(xué)生了解“身邊的植物”時(shí)，教師可以充分發(fā)揮幼兒園內(nèi)的小花園，或者組織學(xué)生到植物園進(jìn)行學(xué)習(xí)。在植物園，教師可以為學(xué)生一一講解各種植物，讓學(xué)生親眼觀察到各種植物，感受到不同植物的特點(diǎn)。植物園中植物種類(lèi)繁多，可以有效豐富教學(xué)內(nèi)容。并且，通過(guò)學(xué)生設(shè)身處地的觀察，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)日常知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。

二、利用本土資源開(kāi)展體育活動(dòng)

幼兒園階段的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有重要的影響。在這個(gè)階段的教學(xué)中，教師不僅要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，更要注重體育活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)為學(xué)生設(shè)置體育活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還可以讓學(xué)生通過(guò)參加體育活動(dòng)，增加彼此之間的交流，使學(xué)生與他人交流溝通的能力得到培養(yǎng)。通過(guò)利用本土課程資源，為學(xué)生制作簡(jiǎn)單的體育用具，如，一根皮筋、一個(gè)皮球等，都可以有效豐富體育活動(dòng)，學(xué)生用皮球可以進(jìn)行傳球、拍球等形式的體育活動(dòng)。

在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用本土課程資源，可以有效地豐富課程的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)挖掘適合應(yīng)用于幼兒園教學(xué)的本土資源。通過(guò)對(duì)本土資源的整理，將其應(yīng)用到幼兒園教學(xué)中，使本土資源在教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。并且，在應(yīng)用本土課程資源時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力。由于學(xué)生的年齡較小，所以，在活動(dòng)設(shè)置上一定要以學(xué)生為主體才能更好地發(fā)揮本土課程資源的優(yōu)勢(shì)。

·編輯 魯翠紅