鐘淑君

（江漢大學文理學院）

一、當前商務(wù)英語教學現(xiàn)狀

商務(wù)英語的教學不能僅僅是英語教學的范疇，同時還應(yīng)當包含整個商務(wù)的內(nèi)容：金融、貿(mào)易、環(huán)保、法律、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)管理等許多基礎(chǔ)知識。目前，商務(wù)英語教學還存在許多的問題。

1.教材缺乏合理性

傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學模式主要是以下幾種：商務(wù)教學與英語教學、漢語商科教學與英語教學、國際商科教學與英語教學等，目前商務(wù)英語的教材大多為國外或國內(nèi)英語所編寫，這樣的教材不能算是商務(wù)英語，而是利用英語來教商務(wù)，這樣的教材并未將商務(wù)與英語很好地結(jié)合起來。商務(wù)英語的教學目的就是為了讓學生在商務(wù)的環(huán)境下獲得英語的語言技能以及語言知識，所以商務(wù)英語應(yīng)當選用商務(wù)知識與英語技能教學相融合的教材。

2.教師缺乏商務(wù)背景

商務(wù)英語的教學對教師的實踐能力以及綜合教學水平要求較高，它不僅要求教師掌握商務(wù)的實踐操作技能，同時還要求教師精通商務(wù)理論知識。然而，我國目前大多數(shù)的商務(wù)英語教師缺少商務(wù)實踐能力，都是文學專業(yè)或外語師范專業(yè)背景，很明顯，教師缺乏商務(wù)的背景，難以滿足學生的求知欲望，因此，很多教師就不能勝任商務(wù)英語的教學工作。

3.教學模式的落后

當前，我國的商務(wù)英語教學還是延續(xù)著傳統(tǒng)的教學模式，即以教師講為主，學生聽為輔。采用的教學方法與普通英語課程類似。傳統(tǒng)的教學方式主要是教師傳授知識要點，教師的大部分時間都是在對教材進行講解，然而學生都是被動地接受知識，這樣就難以發(fā)揮學生的主觀能動性。很多高校都是盲目跟風開設(shè)商務(wù)英語的課程，但是并未嚴格按照商務(wù)英語的客觀規(guī)律以及實際特征對學生進行培養(yǎng)，授課模式僅僅傳授語言技巧與理論知識，忽視了學生的實踐能力以及自主學習培養(yǎng)，無視學生作為學習主體的自身需求，在很大程度上未能讓學生自由發(fā)展，讓學生失去了商務(wù)英語的學習興趣，這樣勢必會導(dǎo)致學生畢業(yè)以后無法適應(yīng)社會需求。

二、商務(wù)英語教學建議及對策

1.增加商務(wù)英語教材內(nèi)容

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，商務(wù)英語的教材應(yīng)當出現(xiàn)多元化的發(fā)展，首先要增加商務(wù)英語教材的類別，例如《商務(wù)英語談判》《商務(wù)英語口語》《商務(wù)英語函電》《商務(wù)英語聽力》《商務(wù)英語翻譯》《商務(wù)英語精讀》等。其次教材應(yīng)用應(yīng)當具備實用性，注重語言在實際的商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用。高校應(yīng)當結(jié)合實際情況，不斷豐富教學的內(nèi)容，選用多種教材，豐富教材的內(nèi)容并拓寬學生的知識面。

2.努力提高教師的教學水平

首先，商務(wù)英語教師應(yīng)當提升自身網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)用能力以及多媒體的使用水平，以便更好地講解商務(wù)英語以及語言知識。比如，可以通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建出虛擬的商務(wù)場所讓學生加入，或者讓學生進行商務(wù)談判，或者詢盤發(fā)盤。其次，學校應(yīng)當加強對教師的培訓工作，努力彌補教師的商務(wù)背景，加強他們的商務(wù)交流專業(yè)知識。同時，學校還應(yīng)當加強對教師的課堂考核力度，努力提高商務(wù)英語教師的專業(yè)勝任能力。

3.不斷創(chuàng)新商務(wù)英語教學方法

高校應(yīng)當不斷地創(chuàng)新商務(wù)英語的教學方法，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的綜合人才。例如，可以采用案例教學的方法，此法主要是以學生為中心，強調(diào)實踐的重要性，讓學生可以身臨其境地感受氛圍，運用到所學英語知識。同時，教師還可以借助多媒體技術(shù)，利用現(xiàn)代的教學手段給學生制造出一個模擬的場景，把商務(wù)交流與教學很好地融合起來，讓學生積極地參與進去。

商務(wù)英語是一門包括英語知識以及商務(wù)實踐的綜合課程，因此教師應(yīng)當努力提高自身的教學水平，不斷增加教材的內(nèi)容，創(chuàng)新商務(wù)英語的教學方法，最大限度地發(fā)揮學生的自主學習能力，讓學生成為課堂的主體，讓學生更多地參與到課堂教學活動中，幫助他們更好地掌握商務(wù)英語知識。

曹煜茹.試論商務(wù)英語課程設(shè)置與教學設(shè)計［J］.語文學刊：外語教育教學，2015.