李 丹

（四川省瀘州市納溪中學(xué)）

我國目前的初中美術(shù)新課程教學(xué)改革標準提出關(guān)于美術(shù)教學(xué)的主要方針，是以通過學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的美術(shù)技法以及培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，豐富學(xué)生的視覺和觸覺等，并由此來不斷提高學(xué)生的思維能力和動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

一、改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式

新課程教學(xué)改革自從實施以來經(jīng)歷了許多變革和完善，在我國目前的初中教學(xué)中，教學(xué)方式的種類和模式已經(jīng)呈現(xiàn)多樣化，許多教學(xué)課堂中對多媒體教學(xué)的應(yīng)用也已經(jīng)普及，而且對于多媒體教學(xué)的利用還在不斷開發(fā)。在新課程教學(xué)改革的過程中，初中美術(shù)的教學(xué)體系改革和教學(xué)目標的完善是最明顯的，在不斷融入新課程教學(xué)改革的教學(xué)要求的同時，初中美術(shù)教學(xué)的過程也在不斷被優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量也在大幅度的提高。

在傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)方式中，教師大多將美術(shù)課的過程簡略為欣賞課和創(chuàng)作課，所謂的欣賞課只是對課本內(nèi)容進行簡單的觀賞和分析，并抽取簡單的課外教材對學(xué)生進行敷衍了事，而傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)課堂中創(chuàng)作課也沒有專業(yè)的技術(shù)教學(xué)，只是讓學(xué)生簡單地完成課后習(xí)題，這樣的教學(xué)是完全起不到任何作用的。

對傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)而言，要想從根本上改變教學(xué)模式，提高教學(xué)的有效性，將新課改教學(xué)運用到實際課程中，就必須從教師的教學(xué)觀念開始逐步改變，讓教師以學(xué)生為中心進行教學(xué)，對學(xué)生進行示范和專業(yè)的引導(dǎo)教學(xué)。只有這樣，才能從根本上改變傳統(tǒng)初中美術(shù)教學(xué)的詬病，讓初中美術(shù)教學(xué)有新的發(fā)展方向和更廣闊的前景。

二、注重教學(xué)結(jié)構(gòu)和點評

在教學(xué)的過程中，教師不僅要對教材進行理解和把握，還要對教材內(nèi)容進行正確的吸收和使用，通過教學(xué)課堂來建立一個完整的教學(xué)體系，通過正規(guī)的教學(xué)方式來為學(xué)生的長期發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在我國現(xiàn)有的初中美術(shù)教學(xué)課程中，教師對學(xué)生的課程選取和教學(xué)有效性并不是十分在意，我們必須從根本上改善現(xiàn)在的狀況，依靠新課程改革的教學(xué)理念以及教育政策來不斷完善初中美術(shù)教學(xué)的課程教育體系，通過教師堅實的教學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)能力來組織一個牢固的教學(xué)結(jié)構(gòu)，這樣才能讓學(xué)生在初中美術(shù)教學(xué)中找到合適的發(fā)展方向，從而對美術(shù)有全新的認知和理解。

在教學(xué)過程中，教師還需要注意自身對學(xué)生的點評和認可，這個環(huán)節(jié)對整個初中美術(shù)教學(xué)來說都是必不可少的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須清楚地對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)進行定位，如，是否是作為美術(shù)專業(yè)生來發(fā)展，是否對自己有嚴格的要求標準。教師對學(xué)生也要依靠這些信息來進行評價，在不斷實踐教學(xué)的過程中讓學(xué)生敢于創(chuàng)作、敢于創(chuàng)新，不斷地激發(fā)自己的藝術(shù)思維，構(gòu)建全新的審美觀來學(xué)習(xí)美術(shù)。這樣的教學(xué)點評對于學(xué)生的未來發(fā)展是有非常大的價值的。這樣的教學(xué)不僅能有效地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能從根本上改變應(yīng)試教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)理念影響。

三、優(yōu)化課堂，完善情感教學(xué)

教學(xué)課堂的時間是非常寶貴的，對于初中生來說，要想強制要求學(xué)生在課后進行美術(shù)學(xué)習(xí)就需要借助應(yīng)試教育的威懾力。這樣的情況對于初中美術(shù)教學(xué)來說是非常不利的，所以教師在教學(xué)過程中就必須從根本上抓住問題的關(guān)鍵，把握好課堂時間，對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化。教師要對課堂時間和安排進行準確的把握，依照引入、理解、運用這三個方面進行簡單的課堂結(jié)構(gòu)建設(shè)，再給學(xué)生留有更多的學(xué)習(xí)空間。

一節(jié)課的時間是四十五分鐘，教師必須有效的利用這四十五分鐘才能讓學(xué)生在一堂課中有更好的學(xué)習(xí)效果。初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)該把更多的課堂時間交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，留一部分時間給學(xué)生完成作業(yè)，并且在完成作業(yè)這一環(huán)節(jié)添設(shè)其他內(nèi)容使美術(shù)課堂更有趣味，比如放一些音樂或者講一些美術(shù)名人的故事。

初中美術(shù)教學(xué)中還有一點不能忽略的就是新課程教學(xué)改革對教學(xué)過程中的情感教學(xué)要求。美術(shù)課堂更是需要多加關(guān)注情感教學(xué)的內(nèi)容，對于初中學(xué)生來說，美術(shù)欣賞不僅僅是為了完成美術(shù)課堂的目標，從根本上來說還幫助學(xué)生建立了人生觀和價值觀，讓學(xué)生從多方面進行理解學(xué)習(xí)，提高自身的審美觀和藝術(shù)品位。這樣的教學(xué)才能從根本上改善傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的不景氣情況。

總之，我國的新課程教學(xué)改革是一個需要不斷完善不斷進步的過程，學(xué)生在不斷變化，教育體系也在不斷完善。我們需要在美術(shù)教學(xué)的過程中逐漸將學(xué)生的主體地位凸顯出來，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新初中美術(shù)教學(xué)的方式方法，讓學(xué)生的思維拓展，實現(xiàn)真正的美術(shù)教學(xué)的價值，讓學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望廣大美術(shù)教師共同進步，不斷發(fā)展，為初中美術(shù)教學(xué)開辟更廣闊的未來。

［1］錢宇倩.提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的探討［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2013（27）.

［2］曹莉.關(guān)于初中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的研究［J］.教師，2010（24）.

［3］陳凱波.如何提高初中美術(shù)教學(xué)效率［J］.美術(shù)教育研究，2012（04）.