王志強(qiáng)

(山西省呂梁市離石區(qū)江陰高級中學(xué))

初中地理學(xué)科是一門重要的科學(xué)知識。在地理教學(xué)中綜合了大量的地圖教學(xué)內(nèi)容，地圖是地理教學(xué)的重要內(nèi)容以及教學(xué)工具。地圖給學(xué)生的地理學(xué)習(xí)帶來極大的好處，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識，提升地理能力。因此，地圖在地理教學(xué)的應(yīng)用是很重要的，如果掌握一定的應(yīng)用技巧，就為地理教學(xué)及地理學(xué)習(xí)插上了便利的翅膀，地圖有著重要的教學(xué)意義。

一、培養(yǎng)學(xué)生用圖習(xí)慣

在地理的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)適時地培養(yǎng)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)時的用圖習(xí)慣。首先在綜合地圖教學(xué)前，讓學(xué)生先了解掌握基本的地圖運(yùn)用的知識，在地理教學(xué)過程中，適時引導(dǎo)學(xué)生使用地圖應(yīng)用地圖，培養(yǎng)學(xué)生看圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從地圖中提取教學(xué)知識的能力。綜合地圖學(xué)習(xí)，提高學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的學(xué)習(xí)能力與地理的空間思維能力，讓學(xué)生了解地理知識的連貫性、相關(guān)性、規(guī)律性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力

讀圖的能力不是與生俱來，而是需要在不斷地學(xué)習(xí)過程中建立培養(yǎng)起來的。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，其實(shí)也是一種讓學(xué)生參與地圖學(xué)習(xí)，去感知、去判斷的思維活動。讀圖能力也是一級一級地培養(yǎng)起來的，從最簡單的直觀讀圖，獲取淺顯的知識特征，慢慢到深層判斷提煉出隱形的地圖信息，這種逐級深入的讀圖能力一定是要經(jīng)過大量的讀圖思維活動，鍛煉形成的。表象的地圖判斷能力的加深積累，深層地圖信息量就會越豐富準(zhǔn)確，越能更好地總結(jié)聯(lián)系地理事物的規(guī)律與原因，讀圖能力會變得越強(qiáng)大。

三、培養(yǎng)學(xué)生心靈地圖意識

心靈地圖意識是地圖在地理教學(xué)中幾乎是最高的應(yīng)用了。這種意識是培養(yǎng)學(xué)生地圖讀圖能力的綜合體現(xiàn)，學(xué)生通過大量的地圖表象內(nèi)容知識，反復(fù)地運(yùn)用、記憶，而在大腦中形成一種牢固的記憶思維能力，在脫離地圖的情況下，依然可以快速調(diào)動大腦記憶中的地圖進(jìn)行相關(guān)判讀解釋。這種意識會極大地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)地理效率與空間思維能力。

總而言之，地圖在地理教學(xué)與學(xué)習(xí)中扮演者重要角色，地圖在地理教學(xué)中能夠巧妙應(yīng)用，不僅能提高教師對知識的傳授能力，同時還能提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的理解能力。

祝國瑞，張根壽.地圖分析［M］.測繪出版社，2008.