王錦衛(wèi)

（安徽省明光市魏崗中學(xué)）

興趣是最好的老師。就初中生而言，他們對身邊的事物都會(huì)擁有強(qiáng)烈的好奇心，就好比體育，他們會(huì)對體育課程的內(nèi)容、方法以及形式等存在濃厚的興趣。這就要求教師要高度重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要從學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的提高。

一、不斷豐富初中體育課堂教學(xué)手段

新課程改革程度不斷加深的今天，教師必須采用豐富的教學(xué)手段以及教學(xué)方法，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有十分重要的作用。相關(guān)研究表明，教師教學(xué)中如果不能有效地刺激學(xué)生，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生長期、超限的抑制，久而久之，只會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展。為此，體育教學(xué)中教師可以采用諸如體育項(xiàng)目輪換等教學(xué)方法，當(dāng)學(xué)生對某一個(gè)項(xiàng)目感到厭倦的時(shí)候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行另外一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，比如教師在講授中長跑時(shí)，如果只是讓學(xué)生在田徑場上跑，學(xué)生難免覺得單調(diào)，相反的，如果在野外進(jìn)行，就可以提高學(xué)生的參與情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性。當(dāng)然，野外的訓(xùn)練必須在教師可以控制的范圍內(nèi)，學(xué)生的安全是教師必須考慮的因素。

二、在體育競賽活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

不同的學(xué)生有不同的專長，有的學(xué)生擅長跳高、有的學(xué)生專注于跳遠(yuǎn)、有的學(xué)生打籃球不錯(cuò)。針對不同專長的學(xué)生，教師要做的就是在完成課堂任務(wù)的基礎(chǔ)上，想辦法為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓這些各有所長的學(xué)生能夠創(chuàng)造性地展現(xiàn)自己。這就需要教師舉行一些有意義的比賽，學(xué)生在比賽中可以盡情地表現(xiàn)自己，雖然在某些方面自己比不上別人，但是在某個(gè)特定的項(xiàng)目上自己還是佼佼者，這有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，再加上教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會(huì)與日俱增。

三、及時(shí)肯定并鼓勵(lì)學(xué)生

更多的時(shí)候，我們將興趣理解為情感因素，它具有自身獨(dú)特的特征，即不穩(wěn)定性。興趣的形成并非是朝夕之功，也不是教師一節(jié)課或者是幾次改變就可以形成的，相反的，它需要教師在教學(xué)中給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)以及認(rèn)可，及時(shí)給予學(xué)生關(guān)懷、尊重、賞識以及支持。相關(guān)研究表明，學(xué)生在體育課上難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，這時(shí)教師的態(tài)度就顯得尤為重要，如果教師只是一味地批評學(xué)生，學(xué)生的積極性就會(huì)遭到打擊，久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，但是教師如果能夠有效地鼓勵(lì)并耐心地幫助學(xué)生分析問題產(chǎn)生的原因，幫助學(xué)生解決問題，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣就不會(huì)減退，反而會(huì)增加。值得注意的是，教師在體育教學(xué)中必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，只有這樣，才能真正意義上激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，才能讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到各種各樣的體育活動(dòng)中去，從而更好、更快地實(shí)現(xiàn)教師體育教學(xué)的目的。

王明剛.論如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣［J］.神州，2013（05）：2.