楊雙燕

（重慶市長(zhǎng)壽區(qū)長(zhǎng)壽中學(xué)）

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，他就會(huì)主動(dòng)去求知、探索。因此，教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生自覺自愿地愛上學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。下面我就結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

一、第一堂課要盡量上得精彩

我認(rèn)為，這是所有學(xué)科的教師要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣都應(yīng)該注意的一點(diǎn)。良好的開端將會(huì)對(duì)后面課的教學(xué)產(chǎn)生重要的作用。作為與社會(huì)生活密切相關(guān)的生物學(xué)科，就可以從多方面收集資料來(lái)準(zhǔn)備好第一堂課。比如，可以講講熱點(diǎn)話題“轉(zhuǎn)基因食品”是否安全？為什么現(xiàn)在的洗衣粉里要加酶，還要提倡無(wú)磷？牛奶加雞蛋的早餐是否就營(yíng)養(yǎng)健康？這些問題一拋出，學(xué)生不感興趣都難。其次要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們樹立學(xué)好生物的信心。生物本身是一門比較簡(jiǎn)單、容易理解的學(xué)科，理論上每位學(xué)生都具有學(xué)好的潛能。總之，第一堂課要盡量讓學(xué)生感受到生物的趣味性，并覺得學(xué)好生物不是一件難事。

二、成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的好朋友

第一堂課產(chǎn)生興趣很容易，因?yàn)橛行迈r感，但要在今后的學(xué)習(xí)中持續(xù)保持興趣就不是一件易事。成為學(xué)生的好朋友是保持興趣的一種好方法?，F(xiàn)在學(xué)生中普遍存在喜歡某位老師，便會(huì)對(duì)這位老師的課更感興趣，更愛去學(xué)的現(xiàn)象。所以，老師應(yīng)該在課堂上尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生；課后真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感等方面，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的一些問題，讓學(xué)生感受到老師的愛。這樣，學(xué)生對(duì)這位老師的課也會(huì)產(chǎn)生更持久的興趣。

三、課堂教學(xué)要有趣味性

興趣能夠持久延續(xù)的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)的魅力。每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生感覺疲憊和厭倦，但充滿趣味的教學(xué)卻能吸引大家的注意力。針對(duì)生物課堂，我覺得可以做好以下幾個(gè)方面來(lái)提高課堂的趣味性。一是備課充分，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情境，使教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)富有邏輯性，從而提高學(xué)生的注意力。二是轉(zhuǎn)換教師角色，教師重在引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。三是合理運(yùn)用多媒體等技術(shù)，使教學(xué)方法靈活多樣。四是關(guān)注生活熱點(diǎn)，重視生物知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠解釋身邊的生物現(xiàn)象并體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問題的樂趣。比如開展轉(zhuǎn)基因食品安全性的討論，從影響光合作用的因素出發(fā)討論如何提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，怎樣避免過敏等。相信這樣的課堂，學(xué)生一定會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣去認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

四、盡量組織學(xué)生完成教材中的各個(gè)實(shí)驗(yàn)

縱觀高中生物教材，在每個(gè)模塊下都設(shè)計(jì)有多個(gè)實(shí)驗(yàn)和探究性問題要學(xué)生去完成，這樣的編排不僅可以緩解課堂的枯燥感，還可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，當(dāng)然也提高了學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師應(yīng)該盡量提供學(xué)生完成各類實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，不要怕影響教學(xué)進(jìn)度而放棄實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)。如果學(xué)生都做了這些實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的興趣一定會(huì)大大提高，對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更加深刻?？傊?，實(shí)驗(yàn)課的開展對(duì)于提高學(xué)習(xí)生物的興趣具有極大的意義。

五、開展課外活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣

生物知識(shí)有很多都是描述和解釋生物界的各種生命現(xiàn)象，所以開展課外活動(dòng)不僅能讓學(xué)生更好地將知識(shí)融會(huì)貫通，還能提高學(xué)習(xí)的趣味性。建議每學(xué)期可以舉行一到兩次課外活動(dòng)。比如，學(xué)習(xí)種間關(guān)系時(shí)可以讓大家到周邊地區(qū)觀察各種生物間的相互作用，明確利害關(guān)系；學(xué)習(xí)群落結(jié)構(gòu)和演替時(shí)可以安排學(xué)生到校園認(rèn)識(shí)各階段的優(yōu)勢(shì)物種并感受群落結(jié)構(gòu)的意義所在。有條件的學(xué)校還可以安排學(xué)生到博物館、動(dòng)植物園去觀賞各種動(dòng)植物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，提高學(xué)習(xí)興趣。

六、博覽群書，成為學(xué)生佩服的老師

學(xué)生在遇到某些疑惑時(shí)，如果所詢問的老師總是能夠迅速應(yīng)答，那么學(xué)生對(duì)這位老師及他所教的課程會(huì)更感興趣。所以，提升教師自身的專業(yè)知識(shí)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也是很有作用的。生命活動(dòng)的機(jī)制本身非常復(fù)雜，好些問題還正在研究中，加上高中生物教材又講得比較膚淺，所以作為生物教師應(yīng)該不斷關(guān)注生物研究的各種進(jìn)展，及時(shí)更新一些知識(shí)觀點(diǎn)；還要利用自己的課余時(shí)間“充電”，熟悉大學(xué)教材知識(shí)并找出和高中知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，想辦法讓學(xué)生更容易理解一些疑難問題。另外，教師還可以閱讀多種書籍，特別是一些教材中涉及的物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，因?yàn)樵S多學(xué)生都會(huì)把生物老師當(dāng)成半個(gè)醫(yī)生來(lái)看待。要是老師能講解一些醫(yī)學(xué)常識(shí)，相信學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

興趣是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，教師應(yīng)該不斷總結(jié)反思，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法和優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂的趣味性，使學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生和教師達(dá)到雙贏的效果。

［1］張淑娟.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［J］.中國(guó)教師教學(xué)研究，2012（12）.

［2］趙貫杰.培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的方法［J］.河南教育：下旬，2010（12）.