邢亞飛

（和林格爾縣第一中學(xué)）

初中語文的教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的中級階段，在這一階段，學(xué)生要從小學(xué)語文的簡單教學(xué)過渡到初中的復(fù)雜教學(xué)，初中語文的教學(xué)要讓學(xué)生的語文知識有一定的提升，不再以簡單的語文基礎(chǔ)知識為主，而是進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識、了解更多的語文知識。而在初中語文的課堂教學(xué)中，教師可以將語文教學(xué)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生共同感受生活與語文相融合的魅力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中有更大的突破。

一、生活化教學(xué)可以提高學(xué)生對語文的興趣

在語文的教學(xué)課堂中，教師所講解的知識都太乏味無趣，學(xué)生對語文的感興趣程度也不高，這就會使初中語文的課堂教學(xué)效率慢慢降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的效率也不能夠提高，所以，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，將生活化教學(xué)方式應(yīng)用到語文教學(xué)中，將生活中發(fā)生的有趣事件融入語文的課堂教學(xué)中，有效地提高學(xué)生對語文的興趣。如，教師在教授“在山的那邊”這一課時的時候，可以讓學(xué)生說說在生活中學(xué)生所見的山是什么樣的，看到山有什么感想，讓學(xué)生結(jié)合生活來理解課文所要表達(dá)的思想情感。

二、生活化教學(xué)可以活躍語文教學(xué)課堂氣氛

在人們的生活中，經(jīng)常有各種各樣有趣的事情發(fā)生，這使人們的生活變得豐富多彩，而在語文教學(xué)中，生活化教學(xué)也可以使語文課堂教學(xué)氣氛變得活躍起來，從而調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分地投入到教師講解的知識中，專心致志地學(xué)習(xí)語文知識。如，教師在講解教授“風(fēng)箏”這一篇課文的時候，可以讓每一位學(xué)生都敘述自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷與趣事，活躍語文課堂教學(xué)氣氛的同時也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、生活化教學(xué)可以開闊學(xué)生的視野

教師在進(jìn)行語文的教學(xué)中加入了生活元素，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)除了語文教材上的知識，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生的知識面也能得到擴展。生活本身就是豐富多彩的，所蘊含的知識也是無窮無盡的，教師將生活融入語文教學(xué)中，不僅僅可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識，還能讓學(xué)生有更高的人生目標(biāo)。

總而言之，生活化教學(xué)在初中語文的教學(xué)中能起到很重要的作用，生活化教學(xué)可以在學(xué)生掌握語文知識的同時也了解了與生活有關(guān)的知識，使學(xué)生的全身心都得到一定的發(fā)展。

［1］呂潔.初中語文綜合性學(xué)習(xí)與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)［D］.南京師范大學(xué)，2008.

［2］陳麗.初中語文綜合性學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究［D］.西南大學(xué)，2010.