田志玲

（山東省高唐縣第一中學(xué)）

所謂優(yōu)等生，也就是成績(jī)?cè)谝槐揪€以上的考生。這些考生的成績(jī)?cè)诎嗬飸?yīng)該說(shuō)是名列前茅。特別是成績(jī)沒(méi)有較大起伏的同學(xué)，更是具有一種優(yōu)越感?？墒牵@些優(yōu)越感卻是高考復(fù)習(xí)的大忌，因?yàn)榭忌鶗?huì)因此而漠視學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，從而使考試中的失分點(diǎn)漸漸變成“盲點(diǎn)”。因此如何加強(qiáng)高三優(yōu)等生的后期培養(yǎng)，讓他們?cè)诟呷馨搭A(yù)期出好成績(jī)，走好人生這一段青春時(shí)光，這是擺在我們教育工作者面前的重大課題。本人從以下方面來(lái)談?wù)勥@方面的一些做法和感想，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、優(yōu)等生在高中化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題

中學(xué)教育大部分都是追求升學(xué)率，所以擺脫不了應(yīng)試教育的束縛，導(dǎo)致現(xiàn)在的高中教學(xué)普遍存在著一個(gè)現(xiàn)象，就是分快慢班，因此優(yōu)等生就被集合到一個(gè)班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。周?chē)际莾?yōu)秀的學(xué)生，一方面，促使學(xué)生只有更加努力地學(xué)習(xí)才能站穩(wěn)腳跟；另一方面，對(duì)心理素質(zhì)不好的學(xué)生更是一種挑戰(zhàn)。高三是備考的重要時(shí)期，有部分優(yōu)秀的學(xué)生卻存在一些問(wèn)題，例如學(xué)習(xí)經(jīng)常不在狀態(tài)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)的瓶頸期，內(nèi)心總是擔(dān)心自己考不好怎么辦？還有的學(xué)生覺(jué)得自己一直都是老師手心里的寶，一次考不好就感覺(jué)自己被邊緣化；優(yōu)等生有超強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，缺乏合作學(xué)習(xí)的能力；部分優(yōu)等生不重視解題步驟，答題不規(guī)范，做題不嚴(yán)密，書(shū)寫(xiě)潦草，涂抹較多導(dǎo)致失分嚴(yán)重等問(wèn)題。要想在高考中獲勝，必須重視每一分的重要性，做到多拿一分，多對(duì)一題，提高自信心。

二、優(yōu)等生在高中化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題

1.做好優(yōu)等生的教學(xué)定位，進(jìn)行分層推進(jìn)

高三優(yōu)等生的培養(yǎng)需要精細(xì)化的、有針對(duì)性的教學(xué)方案。教師要與班主任一起探討估算一下，哪些學(xué)生能上“985”？課堂教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確定位在相應(yīng)的層次上，把該拓展延伸的知識(shí)點(diǎn)做足，把該培養(yǎng)的能力訓(xùn)練好，從教師層面上推進(jìn)優(yōu)等生的知識(shí)和能力向縱深方面發(fā)展，有針對(duì)性的教學(xué)才能最大限度地提升學(xué)生的成績(jī)。在課后輔導(dǎo)時(shí)，要讓他們共同研究問(wèn)題，產(chǎn)生更多的共同語(yǔ)言，形成合作的氣氛。同伴之間處于既競(jìng)爭(zhēng)又合作的狀態(tài)，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同伴之間的學(xué)科互補(bǔ)互助也能及時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，避免問(wèn)題的長(zhǎng)時(shí)間積累，從而達(dá)到共同和全面的進(jìn)步。

2.對(duì)優(yōu)等生的教學(xué)和管理要高效

在高三的化學(xué)復(fù)習(xí)中要做到狠抓“講、練、考、評(píng)和補(bǔ)”五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。（1）在課堂教學(xué)中要做到講練結(jié)合，講授內(nèi)容要突出知識(shí)的重點(diǎn)強(qiáng)化記憶和理解，講透基本理論的同時(shí)加強(qiáng)課堂練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)的過(guò)程中要加大練習(xí)的強(qiáng)度，突出五練，即練規(guī)范、速度、重點(diǎn)、技巧和能力。追求審題和解答規(guī)范，思路明確，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，步驟清晰；多練重大題型和專題來(lái)尋找解題規(guī)律；注意分析各類(lèi)題型的隱含條件，巧選解題方法，注意培養(yǎng)試題的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解決每個(gè)題目。（3）在試題的選擇上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，每專題一考，每個(gè)能力塊一考，通過(guò)高強(qiáng)度的考試訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力與技巧。（4）針對(duì)試卷中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和講評(píng)，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，不留死角和盲點(diǎn)。（5）從試卷中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，找出基礎(chǔ)知識(shí)的遺漏點(diǎn)，基本技能的薄弱點(diǎn)和答題習(xí)慣的不規(guī)范。

3.及時(shí)上交作業(yè)和試卷，有效地反饋問(wèn)題，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

各類(lèi)作業(yè)、周練、試卷等要積極主動(dòng)接收老師的檢查與輔導(dǎo),高度重視自己的錯(cuò)題，及時(shí)反芻，增強(qiáng)有效性。老師會(huì)積極批改學(xué)生的試卷和作業(yè),對(duì)存在的問(wèn)題一一分析，做到不留死角，不留后患。二三輪復(fù)習(xí)中要做許多習(xí)題，進(jìn)行多次各種類(lèi)型的考試。這是暴露總結(jié)自己錯(cuò)誤的最好機(jī)會(huì)，所以要以良好的心態(tài)對(duì)待考試，避免對(duì)考試常常出現(xiàn)的逆反心理。對(duì)于錯(cuò)題，要做好整理統(tǒng)計(jì)，定期進(jìn)行反芻，從而對(duì)這些錯(cuò)誤加深印象，減少再次出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率。

4.重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重積累的意識(shí)

學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅度提高成績(jī)，一般來(lái)說(shuō)是不太可能的，但是只要多提高1分，總成績(jī)就會(huì)有較大的進(jìn)步，所以要積極解決答題不規(guī)范、不重視步驟、做題不嚴(yán)密的毛病，糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣，解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和規(guī)范，注意提高做題速度，學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等。還要養(yǎng)成冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng)，遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理，遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理，一步一步分析，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

三、結(jié)論與建議

具有良好的心態(tài)，是高考制勝的寶典，心態(tài)積極是高考成功的保障。高手過(guò)招，勝在心態(tài)。良好的心態(tài)是考場(chǎng)超常發(fā)揮的關(guān)鍵。要相信自己能夠通過(guò)考試實(shí)現(xiàn)自己心里中的理想，對(duì)考試中出現(xiàn)的難題要敢于挑戰(zhàn)。重視模擬考試，擺正心態(tài)，調(diào)整自己的考試策略和狀態(tài)，考試過(guò)程中不要患得患失，要把全部注意力集中在題目上，靜下心來(lái)思思考當(dāng)前的問(wèn)題該如何解決，超常發(fā)揮就是自然的事情了。

［1］孟婕.差異教學(xué)在提高學(xué)生高三學(xué)習(xí)有效性方面的實(shí)踐研究［J］.教育論壇，2014（09）.

［2］劉丹.關(guān)于提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考［M］.西南師范大學(xué)出版社，2013-04.