孫正洋

（江蘇省射陽縣千秋初級(jí)中學(xué)）

初中體育學(xué)科與其他基礎(chǔ)學(xué)科有著顯著的差異，一方面學(xué)生喜歡上體育課，同時(shí)學(xué)生沒有體育運(yùn)動(dòng)的興趣，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。面對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，教師如何進(jìn)行有效課堂教學(xué)，讓學(xué)生掌握必要的運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)呢？

一、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

體育課學(xué)生愿意上，但對(duì)于枯燥單調(diào)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，缺乏運(yùn)動(dòng)的興趣。探究原因：學(xué)生思想上不夠重視體育訓(xùn)練，將體育課錯(cuò)誤地認(rèn)為是“玩”課；同時(shí)，教師課堂教學(xué)手段單一，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師首先必須激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，分享運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。比如，在訓(xùn)練短跑時(shí)，學(xué)生覺得枯燥無味，但一說到足球，很多學(xué)生都積極參與，如果將短跑與足球教學(xué)有機(jī)整合，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)枯燥、單調(diào)的教學(xué)模式，讓短跑課堂教學(xué)充滿樂趣，提高課堂教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂運(yùn)動(dòng)的意識(shí)

在課堂教學(xué)的具體實(shí)施過程中，教師要激發(fā)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，通過豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)形式，享受運(yùn)動(dòng)過程帶來的快樂；教師還可以引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注、收看體育新聞，國家與世界組織的競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體會(huì)運(yùn)動(dòng)場上的體育精神與人文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，讓學(xué)生在積極的氛圍中感受到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶來的快樂。從根本上改變學(xué)生諸如“體育課就是玩課”“體育課隨便混一下就過去了”等錯(cuò)誤觀念，將體育課堂教學(xué)等同于基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、靈活采用形式多樣的教學(xué)方法

根據(jù)初中生生理發(fā)展的特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，但缺乏意志力和持之以恒的精神。教師可以在訓(xùn)練同一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，采用多樣化的訓(xùn)練方法，避免機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練讓學(xué)生感覺枯燥無味，甚至與教師產(chǎn)生對(duì)立情緒，這樣可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，提高課堂的參與率。

總之，初中體育課程教學(xué)，教師加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，這是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)。作為教師，需要及時(shí)更新教學(xué)觀念，因材施教，并運(yùn)用多種教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。