居一鳴

（江蘇省高郵市贊化學校）

人的一生在中學時代是黃金時期，這個時期的教育可能改變一生，素質(zhì)教育就是主要的教育內(nèi)容。音樂不僅可以培養(yǎng)學生高尚的情操，還可以提高學生的綜合素質(zhì)，所以音樂教育逐漸成為各個高校必要的也是重要的教育內(nèi)容之一。

音樂是美妙的事物，它可以用來表達人們心中難以抒發(fā)的感情，也是人們心靈的寄托，音樂教育不只是用來讓學生懂得如何唱歌，而是讓學生從歌曲的背景、樂譜、歌詞上理解并且感受歌曲所帶來的魅力，從而提高了學生對于音樂的審美能力。

一、逐步培養(yǎng)，提高興趣

對于初中學生的這個年齡段，音樂教育已不是純粹的教唱的形式，更多是培養(yǎng)學生自主學習音樂的能力，使學生逐漸形成鑒賞音樂的良好習慣。對于學生而言，這也是作為新一代知識人才的必備品質(zhì)。

初中學生因為年齡的因素在教學模式上與小學生有很大差異，這個時段的大多數(shù)學生進入變聲期，不喜歡開口唱歌，這樣不僅不利于音樂教育的發(fā)展，還會給音樂教育發(fā)展帶來很大的阻礙，所以這對于每位初中音樂老師都是很大的挑戰(zhàn)，老師需要不斷完善自己的教學方法，更要培養(yǎng)學生對于音樂的興趣。

要想在音樂課堂中充分吸引學生的興趣，就必須要抓住這個年齡層的興趣愛好，有了共同的興趣，學生就會不由自主愛上音樂。我們往往可以利用一些現(xiàn)代化手段，例如使用多媒體教學方案，在音樂課上讓學生觀看一些有關音樂的影視、音像等，使學生產(chǎn)生探究的好奇心，從而培養(yǎng)學生對音樂興趣，為學生終身熱愛音樂而打下良好的基礎。

二、親身實踐，提高能力

當學生有了濃厚的興趣學習音樂，這時就需要老師的引入和指導，讓學生通過自己的親身實踐來認識音樂、學習音樂，通過學習音樂，會豐富學生的情感世界，在潛移默化中使學生養(yǎng)成積極進取，樂觀向上的人生觀。

老師可以通過以身教唱的方法進行教學，讓學生懂得如何把握歌曲的演唱方式，或是老師和學生一同演唱歌曲，并指出其中需要著重休息的地方，不斷改進，提高學生的演唱水平和能力，達到每個人都要演唱，每個人都會演唱的水平。

三、演唱音樂，交流評議

在學生演唱水平有了一定的基礎之后，老師就需要用更新穎的方式鼓勵教學，例如做一次班級交流演出，讓每個學生都可以有展示自己的機會，這樣也可以更進一步提高學生演唱的能力，增強學生的自信心，讓每位學生都可以交流自己對于音樂方面的了解以及自己的看法，這樣才有利于學生擴大自己的音樂視野，有利于教學模式的改進，舊的教學模式已經(jīng)不能完全滿足當下的音樂教育形式，只有不斷改進才能使音樂教育水平得到有效提高。

音樂教育在當下時代是很有必要的，它可以培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力以及評價能力，養(yǎng)成積極、健康、向上的人生價值觀，讓學生懂得音樂也是可以改變?nèi)说纳畹模⑶矣梅e極的心態(tài)去面對生活，認識世界。