崔偉杰

（江西省宜春中學(xué)）

當(dāng)今，不斷進(jìn)步的社會(huì)使經(jīng)濟(jì)得到了很大提高，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)一步提高了人們的生活水平，使人們快速進(jìn)入信息化、數(shù)字化的時(shí)代。在這一時(shí)代中，人們更加注重教育，而思維導(dǎo)圖在教育中的作用越來越大。它不僅使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)建起一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還使學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)散思維來有效解決問題。因此，思維導(dǎo)圖是各中學(xué)教學(xué)過程中都應(yīng)實(shí)施并應(yīng)用的。本文將對(duì)思維導(dǎo)圖在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行幾點(diǎn)闡述。

一、思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)階段的應(yīng)用

1.幫助學(xué)生提高課堂效率

信息技術(shù)是一門理論加實(shí)踐的課程，課堂上免不了有知識(shí)點(diǎn)的講解，而這些知識(shí)點(diǎn)一般都比較多，且較難理解。因此，教師可以利用思維導(dǎo)圖給學(xué)生講解有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的圖來表示一些操作要點(diǎn)。從而使學(xué)生在課堂上掌握所講內(nèi)容，提高學(xué)生的課堂效率。

2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

信息技術(shù)課程需要學(xué)生了解并掌握多種不同軟件，這些軟件繁瑣復(fù)雜，需要學(xué)生在課前及課后進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。教師在給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)，可以讓學(xué)生從內(nèi)容中心出發(fā)，建立中心發(fā)散圖，將章節(jié)及其標(biāo)題引出來，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況，添加一些細(xì)節(jié)，讓自己理解得更加透徹。

二、思維導(dǎo)圖在復(fù)習(xí)階段的應(yīng)用

在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生可以根據(jù)上課所構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理計(jì)劃復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生可以對(duì)已有思維導(dǎo)圖進(jìn)行審查，回想某些重要知識(shí)點(diǎn)，縮短復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，也可以對(duì)已建思維導(dǎo)圖進(jìn)行補(bǔ)充及修改。而教師也可以根據(jù)學(xué)生建立的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)及操作步驟有更加深刻地理解，使復(fù)習(xí)效率更高。

在信息化、數(shù)字化的今天，思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用是必不可少的。它可以使學(xué)生將大量零散知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，在學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)階段均有很大作用。同時(shí)，它也是教師教學(xué)過程中的重要教學(xué)工具，使教師教學(xué)更加方便。因此，各高中一定要將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，使其與教學(xué)融為一體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松，教師教學(xué)更加方便。

張秀常.思維導(dǎo)圖在信息技術(shù)教學(xué)中的案例及分析［J］.浙江現(xiàn)代教育技術(shù)，2012（01）.