黃呈祥

（江西省永豐縣石馬學(xué)校）

由于當(dāng)前在物理授課時使用新教程并且正在落實課標(biāo)，因此在教育的過程中要求教師建立新的實用性教育理念，完成從應(yīng)試到素質(zhì)的教育模式轉(zhuǎn)變。所以，對初中生進行物理教學(xué)的過程中，真正做到將該學(xué)科的特性與學(xué)生具有的特點進行結(jié)合，建立一種愉快性的教學(xué)。其主要原理就是，摒棄傳統(tǒng)型填鴨式教育模式，在教育過程中盡量增加啟發(fā)、探索性的教育方式，將學(xué)生的主體地位展現(xiàn)出來，利用和諧且愉悅的課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生對知識進行接受。該方式對學(xué)生在課堂45 分鐘的學(xué)習(xí)效率進行提升。

一、適當(dāng)增加新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

良好的開端是成功的一半。在教學(xué)過程中，每一節(jié)課都應(yīng)該推薦部分有趣的故事與能激發(fā)學(xué)生興趣的實驗，這樣就能吸引學(xué)生的注意力。如此一來，就能夠?qū)W(xué)生引入一種“求知”的新境界，進而快速有效地抓住學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠主動進行思考，進入新課程中。例如，在《簡單的磁現(xiàn)象》課程教學(xué)中，筆者在開始展示“能在豎起紙上飛的鳥”該現(xiàn)象的時候，將之前制作的小鳥用準(zhǔn)備的膠布與鐵塊結(jié)合起來，其后在另一端用磁鐵讓該小鳥能夠在紙板上運動。該做法能夠增強學(xué)生的好奇心，從而提高課堂教學(xué)效率。

二、運用探索式與啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

教學(xué)式與啟發(fā)式教學(xué)是整個課堂教學(xué)中最為主要的部分，同時還能夠?qū)⒔處煹闹笇?dǎo)作用充分發(fā)揮出來，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。依據(jù)教學(xué)中的大量內(nèi)容，把各種不同的方法進行融合，再運用在物理課堂中。例如，新教材中的許多內(nèi)容，就能夠采用教學(xué)法。其具體操作為在首次使用常識題時，可以讓學(xué)生先對課文進行閱讀，進而思考閱讀中所發(fā)現(xiàn)的大量難題。其后，在首次嘗試的過程中，一定要對之前所不知道的難題進行思考。最后，根據(jù)上課的具體情況制訂與之對應(yīng)的家庭作業(yè)，使學(xué)生能夠增強其學(xué)習(xí)的動力。

根據(jù)上述內(nèi)容可以知道，愉快教學(xué)法能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中，感知到物理學(xué)習(xí)對其帶來的樂趣，進而使學(xué)生從一開始的被動學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，同時也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強生活、學(xué)習(xí)等各方面能力。上述所說內(nèi)容能夠?qū)W(xué)生之后的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來更多積極作用。

戴軍.淺析我國愉快教育的理論演進［J］.吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2011（06）：66-68.