內(nèi)蒙古涼城縣第四中學(xué) 王俊娥

我從事英語教學(xué)多年，不斷進(jìn)行教法改革的探索嘗試，充分合理利用課堂四十分鐘。不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且提高了課堂教學(xué)的效率。

一、構(gòu)建和諧融洽的師生合作關(guān)系

和諧融洽的師生關(guān)系是英語教學(xué)獲得成功的保證，是一種正面的積極誘導(dǎo)。學(xué)生只有對(duì)教師教具有充分的信賴和期望，才能在教學(xué)中獲得啟示、受到感染。所以教師在英語課堂教學(xué)過程中，要善于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的氣氛及師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的參與者和推動(dòng)者。

二、充分利用實(shí)物，創(chuàng)造語言環(huán)境

英語是一種語言，一種交際工具，是口頭表達(dá)的功夫。英語課堂教學(xué)中，若能充分利用實(shí)物、掛圖、插圖、簡(jiǎn)筆畫等直觀輔助手段，并配以豐富的表情、準(zhǔn)確的手勢(shì)，便可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)輕松愉快、生動(dòng)真實(shí)的語言環(huán)境來，從而活躍課堂氣氛，提高教學(xué)實(shí)效。

三、有效結(jié)合教材、扮演角色

興趣既是教學(xué)的手段，也是教學(xué)的目的。中小學(xué)生活潑、好動(dòng)，有較大的好奇心和很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。為此，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容場(chǎng)景，大膽讓學(xué)生扮演角色，并饒有興趣地表演發(fā)揮，在愉快中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。

四、恰當(dāng)運(yùn)用舉止神態(tài)，烘托氣氛，隨口對(duì)話

教學(xué)，是一種面對(duì)面的交流互動(dòng)，教師的舉止神態(tài)時(shí)刻在影響著學(xué)生的聽講情緒。所以，教師恰當(dāng)運(yùn)用自己舉止神態(tài)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。首先，恰當(dāng)運(yùn)用表情暗示。教師面帶微笑、態(tài)度和藹地走上講臺(tái)，會(huì)給學(xué)生以容光煥發(fā)、神采奕奕的印象，使學(xué)生懷有一種樂觀積極的聽課情緒。其次，恰當(dāng)運(yùn)用目光暗示。上課前，如果室內(nèi)貪玩未靜，可用冷峻嚴(yán)肅的目光來回掃視；上課期間，若有注意力分散不專心的同學(xué)可用提醒的眼神專門盯他一眼。這樣能使學(xué)生集中注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、適當(dāng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)

理想中的英語教育應(yīng)該是鼓勵(lì)人人聽英語、說英語、用英語，而不是讓每個(gè)學(xué)生面對(duì)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生壓抑感和挫折感。因此，教師不能只肯定成績(jī)好的，應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生的人格和個(gè)性特征，設(shè)法幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。讓他們?cè)谟淇斓那榫w中學(xué)習(xí)?？傊?，只要發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)特長(zhǎng)都要及時(shí)加以鼓勵(lì)和肯定。

總之，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷地幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們按照正確的方法，按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練。根據(jù)授課內(nèi)容不斷設(shè)計(jì)創(chuàng)新教法，能使學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得自在，教學(xué)效果會(huì)明顯提高。