王國強(qiáng)

（甘肅省廣河中學(xué)）

物理學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法。高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過高中物理教學(xué)讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在現(xiàn)有高考模式下，提高高考物理成績也是很重要的教學(xué)任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中把握好教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系，避免滿堂灌和只學(xué)不教的熱熱鬧鬧的差課，對學(xué)生成績的提高和學(xué)生的發(fā)展是非常重要的。下面我淺談一下在這方面的心得體會(huì)。

教學(xué)既是一門科學(xué)，要根據(jù)所教學(xué)科特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)要求及教育學(xué)、心理學(xué)知識進(jìn)行教學(xué)，也是一門藝術(shù)。教學(xué)對象是具有鮮明個(gè)性的、知識基礎(chǔ)、思維水平各不相同的幾十個(gè)學(xué)生，教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活地采用不同方法進(jìn)行教學(xué)。

先談一下學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師，教學(xué)之首應(yīng)是先培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先來自教師生動(dòng)有趣的講課和教師的人格魅力。比如，上物理課涉及物理學(xué)史的內(nèi)容時(shí)，老師若能把科學(xué)家探索物理自然規(guī)律過程講得生動(dòng)有趣，能把一個(gè)抽象的概念用一個(gè)生活實(shí)例讓學(xué)生理解透徹，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理知識的濃厚興趣。教師高尚的品德和積極向上的生活態(tài)度也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)中取得的成就感也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要原因，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平設(shè)計(jì)教學(xué)方法，選擇習(xí)題難度，做好學(xué)困生輔導(dǎo)及尖子生培養(yǎng)，讓所有學(xué)生不斷有學(xué)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，興趣濃厚了，才能有效組織科學(xué)探究等自主學(xué)習(xí)過程，教師的教學(xué)才會(huì)收到事半功倍的效果。

學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過教師引導(dǎo)讓每個(gè)學(xué)生都要參與到科學(xué)探究過程中，每個(gè)學(xué)生都能在探究結(jié)束后清楚地表述得出結(jié)果的依據(jù)，能對探究方法、結(jié)果進(jìn)行評估，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑惑、錯(cuò)誤?？傊瑢W(xué)生探究學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主體，學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)過程，有相應(yīng)的學(xué)習(xí)收獲，不可讓學(xué)生毫無目標(biāo)，放任自流，亂作一團(tuán)。

教師的“教”應(yīng)該在以下幾個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；組織學(xué)生有目標(biāo)地自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決疑難困惑問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；用自己高水平的科學(xué)思維水平；潛移默化地提高學(xué)生的科學(xué)思維水平；幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)的世界觀及價(jià)值觀。要做好以上幾個(gè)方面，教師除了平時(shí)精心備課、上課、批改作業(yè)外，還要經(jīng)常學(xué)習(xí)思考，提高自身能力。教師學(xué)習(xí)內(nèi)容除了物理專業(yè)知識，教育學(xué)、心理學(xué)知識外，還應(yīng)學(xué)習(xí)一些人文、社會(huì)、科學(xué)，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面的知識。教師還應(yīng)提高自身修養(yǎng)，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度，這些都對提高教師教育教學(xué)水平有很大的幫助作用。