周 莎

（齊河縣職業(yè)中專）

筆者從中職院校班主任管理者的工作中，深深感受到班級(jí)管理工作難度正在逐漸遞增。有很多中職班主任將中職學(xué)院比喻為“收容所”，將自己比喻為收容所里面的“看守員”，管理工作難上加難。但是，班主任還是要堅(jiān)持在一線工作崗位要擺正工作心態(tài)，遇到問題解決問題，而不是去抱怨。

一、引導(dǎo)學(xué)生自主管理

在中職院校中，班主任管理工作的宗旨是引導(dǎo)和組織學(xué)生有效地完成教學(xué)任務(wù)，并且使班級(jí)變得井然有序。所以，班主任在管理班級(jí)過程中，應(yīng)該合理地引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的興趣，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的作用。另外，班主任也要充分利用班級(jí)干部及不同學(xué)科教師的重要作用，共同維持好一個(gè)班級(jí)的秩序。班級(jí)干部可以直接接觸學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的了解程度一定優(yōu)于教師或是班主任。班主任通過班級(jí)干部對(duì)學(xué)生的了解程度，可以掌握更多關(guān)于班級(jí)學(xué)生的個(gè)性特征及心理狀態(tài)，以加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理。同時(shí)，借助不同學(xué)科的教師也可以了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)近況，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，不斷加強(qiáng)班級(jí)管理。所以，班級(jí)干部將會(huì)是班主任與學(xué)生之間溝通、了解、解決問題的橋梁，班主任要認(rèn)真選擇班級(jí)干部。此外，班主任還要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的管理制度，定期舉辦班級(jí)干部的選拔及集體會(huì)議，讓班干部選擇更加公開、公正、公平，不斷促進(jìn)班級(jí)自主管理的形成。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力并不是很大，教師可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)。不僅可以加強(qiáng)生生之間、師生之間的了解程度，而且通過參與活動(dòng)，學(xué)生也會(huì)對(duì)自己有更深層次的了解，知道自己的興趣、愛好，可以在不同方面得到不同的發(fā)展。另外，積極參加課外活動(dòng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，有助于身心健康發(fā)展。

綜上所述，中職院校的班主任教師要不斷更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，不斷探索班級(jí)管理工作方法，運(yùn)用多種途徑解決班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，從而增強(qiáng)班級(jí)管理制度，使得班級(jí)管理井然有序。

李亞琴.中職班主任工作的困境及對(duì)策［J］.科學(xué)咨詢，2012（17）：32.