周 凈

（四川省犍為縣羅城中學(xué)）

受應(yīng)試教育的影響，在高中體育課堂的教學(xué)中存在著許多的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視以及家長(zhǎng)與學(xué)生的忽視，導(dǎo)致高中體育課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高。高中體育課堂教學(xué)不僅能夠緩解學(xué)生的壓力，對(duì)塑造學(xué)生的人格也有著重要的作用。因此，要不斷提高高中體育教師的教學(xué)質(zhì)量，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，從而提高學(xué)生的課堂參與性。

一、高中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前的高中體育的教學(xué)中，存在著以下問題：（1）受應(yīng)試教育的影響，有的高中不重視體育課程，甚至在高中教學(xué)的過程中，忽視了體育課程的設(shè)定，會(huì)利用體育課堂來(lái)進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)生的文化水平。（2）學(xué)生對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生的參與性較低，不利于打造高效率的體育課堂。（3）高中體育教師的不重視，據(jù)了解，高中體育教師在體育課堂上普遍采取“放羊式”的教學(xué)方式，缺乏監(jiān)督力，不利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。（4）在教學(xué)的過程中教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生厭煩體育課堂，在教學(xué)的過程中只注重對(duì)學(xué)生體育技能的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的心理健康發(fā)展。因此，基于以上種種原因，要求高中體育教師積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)理念，從而提高高中體育課堂的教學(xué)效率。

二、高中體育課堂教學(xué)的高效性研究

1.安排科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容

在高中的學(xué)習(xí)生活中，由于要在十月份組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此，高中體育教師要依據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的培訓(xùn)，如，田徑、短跑、擲鉛球等。同時(shí)，對(duì)不參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生設(shè)定另一方面的教學(xué)任務(wù)，如跳繩、乒乓球等。為提高體育課堂的高效性教學(xué)，體育教師要依據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，在課堂教學(xué)中合理、科學(xué)地安排體育課程。

例如，在高中體育的教學(xué)中，受運(yùn)動(dòng)會(huì)的影響，因此，高中體育教師要將學(xué)生分為兩個(gè)小組進(jìn)行教學(xué)，體育教師可以選取一個(gè)運(yùn)動(dòng)技能較好的學(xué)生擔(dān)任另一小組的組長(zhǎng)，讓學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。由于學(xué)生之間容易溝通，因此，將有助于達(dá)到事半功倍的效果。并且也可以讓小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，以此來(lái)在學(xué)生之間樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)課堂的參與度。

2.樹立平等的教學(xué)觀念

在高中體育教學(xué)的過程中，要樹立平等的教學(xué)觀念。在分完文理科之后，班級(jí)的男女比例將有所失調(diào)，因此，高中體育教師要依據(jù)實(shí)際情況設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，如，對(duì)男生較多女生較少的班級(jí)進(jìn)行籃球訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中要不斷地鼓勵(lì)女生，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。而對(duì)女生較多的班級(jí)進(jìn)行乒乓球的訓(xùn)練，通過側(cè)重點(diǎn)不同，來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)，體育教師要在教學(xué)的過程中以學(xué)生為主體，以平等的姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于增進(jìn)教師與學(xué)生之間的友誼。

3.提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，在高中體育課堂的教學(xué)中，要在實(shí)踐的教學(xué)中提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利用課余的時(shí)間組織體育競(jìng)賽，不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的體育文化，為學(xué)生緩解壓力。同時(shí)，體育教師還可以依據(jù)學(xué)生的比賽結(jié)果對(duì)學(xué)生的個(gè)人成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，使體育教師能夠充分地了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，及時(shí)做出回饋，并改正教學(xué)方式，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。

例如，體育教師可以在課后時(shí)間組織籃球比賽，讓學(xué)生在比賽的過程中鞏固體育知識(shí)，在實(shí)踐的過程中完善教育理念。通過籃球比賽培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得進(jìn)步。這樣的教學(xué)方式不僅能夠打造一個(gè)高效率的體育課堂，還有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

4.提高體育教學(xué)設(shè)施

提高高中體育課堂教學(xué)設(shè)施是提高體育課堂教學(xué)效率的主要途徑，因此，要為學(xué)生創(chuàng)造高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器材，從而來(lái)提高學(xué)生的課堂參與性。體育器材不僅包括籃球、足球等，要從全方位的角度進(jìn)行培育，從而增強(qiáng)學(xué)生的體育知識(shí)。

例如，在進(jìn)行鉛球的練習(xí)過程中，教師首先要確保課程的安全性，把學(xué)生的安全放在教育的首要位置，因此，教師要對(duì)鉛球進(jìn)行精密的檢查，完善體育器材，從而提高學(xué)生的擲鉛球水平。通過完善體育教學(xué)設(shè)施，從而提高體育教師的教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)于體育課堂來(lái)說(shuō)，不僅僅是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也要提升學(xué)生的心理素質(zhì)，能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為促進(jìn)高中體育課堂教學(xué)的提高，體育教師要不斷地更新教育觀念，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，因材施教、因人而教，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展高效率的高中體育課堂。

［1］李中山.高中體育課堂教學(xué)的高效性探究［J］.課程教育研究：新教師教學(xué)，2013，14（18）：133-136.

［2］王智民.高中體育課堂教學(xué)的高效性探究［J］.課程教育研究：新教師教學(xué)，2013，15（12）：183-187.

［3］吳祖海.高中體育課堂教學(xué)的高效性研究［J］.學(xué)周刊：B版，2014，25（3）：187-189.