胡太國

（吉林省通榆縣第二中學(xué)校）

隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，初中體育老師應(yīng)積極發(fā)展興趣教學(xué)，以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、民主、輕松的教學(xué)環(huán)境。運(yùn)用合理的情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育課堂的興趣，使學(xué)生從興趣中獲得體育知識，并且得到相應(yīng)的鍛煉。

一、興趣教學(xué)法在初中體育課堂中的重要性

興趣是最好的老師，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。老師在開展體育教學(xué)活動的過程中，應(yīng)積極發(fā)展興趣教學(xué)，讓學(xué)生以認(rèn)真積極的態(tài)度參與各項體育活動，這不僅有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能夠激發(fā)學(xué)生積極主動參與體育活動的熱情，從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而打造出優(yōu)質(zhì)、高效的體育課堂。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的興趣

在開展體育教學(xué)活動中，教師可以圍繞學(xué)生的主體發(fā)展和個性需要，通過對興趣的引導(dǎo)，采取多樣化的教學(xué)方法，充分活躍課堂教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與體育活動，讓學(xué)生感受到體育活動的樂趣。比如，老師可以模擬一個籃球比賽的場景，以體育比賽的形式，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色分配，讓學(xué)生體會到集體活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛。

2.豐富體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式簡單、枯燥，沒有開放的體育器材，讓學(xué)生的鍛煉受到約束，從而使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生厭煩的心理。在新課改的要求下，教師應(yīng)注重學(xué)生體育鍛煉，豐富體育教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的身體和心理素質(zhì)、個性特點，進(jìn)行有目的性的引導(dǎo)，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的體育興趣點，提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。比如，在練習(xí)跳繩運(yùn)動時，老師可以將學(xué)生分5 個人一組，進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，在規(guī)定的時間內(nèi)，以跳繩最多的一組獲勝，并給予適當(dāng)?shù)莫剟?。通過這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神。

總的來說，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生對體育課堂的興趣，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和熱情，發(fā)展興趣教學(xué)，如此才能打造出優(yōu)質(zhì)、高效的初中體育課堂。

［1］黎雄輝.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用［J］.當(dāng)代體育科技，2014（11）.

［2］謝金蘭.淺析在體育教學(xué)中如何促進(jìn)中學(xué)生心理健康［A］.中華教育理論與實踐科研論文成果選編：第四卷［C］，2013.