謝小松

（重慶市南川區(qū)北固初級(jí)中學(xué)校）

隨著學(xué)生從小學(xué)步入初中，數(shù)學(xué)課程與小學(xué)相比在難度上有了明顯的提高，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了需要教師的精心備課、學(xué)生的重復(fù)練習(xí)，更需要教師培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。正所謂：“授人以魚不如授人以漁?！睂W(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科受益匪淺。課前預(yù)習(xí)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、知識(shí)的查漏補(bǔ)缺

預(yù)習(xí)其實(shí)是一個(gè)自學(xué)的過程，而每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是相互關(guān)聯(lián)的，例如，在學(xué)習(xí)《相交線與平行線》這一章節(jié)時(shí)，命題、定理是基于性質(zhì)的。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)之前知識(shí)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固，對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，打好幾何知識(shí)的基礎(chǔ)。

二、掌握課堂重點(diǎn)難點(diǎn)

作為學(xué)生，一節(jié)課45分鐘保持高度集中聽課是相對(duì)比較困難的，因此，學(xué)生需要有選擇、有重點(diǎn)地聽課。這就需要學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)有一定的了解。在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生遇到的難以理解的部分往往就是課程的難點(diǎn)，而反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)往往就是課程的重點(diǎn)，這樣學(xué)生可以對(duì)課堂內(nèi)容有一個(gè)很好的把控，在預(yù)習(xí)中將不懂的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記出來在課堂上重點(diǎn)學(xué)習(xí)，來達(dá)到高效的課堂學(xué)習(xí)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)是一門憑借經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)作積淀的探究性學(xué)科。數(shù)學(xué)有時(shí)注重的不僅僅是結(jié)果，而是提出問題—分析問題—解決問題的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生的興趣可以被激發(fā)出來，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且可以讓學(xué)生的思維能力得到鍛煉，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)揮。

以上是我針對(duì)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的重要性談了談我的觀點(diǎn)，希望教師在今后的教學(xué)中能著重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到長(zhǎng)足的發(fā)展，讓學(xué)生更好地發(fā)展！

［1］張日清.重視預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力［J］.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研，2011（04）.

［2］楊玉龍.課前預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的基石［J］.中學(xué)數(shù)學(xué)，2012（04）.