韋 濤

（湖北省襄陽市第八中學(xué)）

為了提高高中物理教學(xué)水平，筆者主要從轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重實(shí)踐等角度入手，提出一些具體策略，以供廣大高中生物教師參考。

一、高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較大，學(xué)生只能被動(dòng)接受教師灌輸?shù)闹R(shí)，學(xué)生的主體地位被剝奪，同時(shí)，教師并沒有為學(xué)生安排一些符合教學(xué)需要的實(shí)踐活動(dòng)，無法鍛煉學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。此外，很多物理教師根本沒有充分領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，加上學(xué)校環(huán)境、自身教學(xué)習(xí)慣等眾多不良因素的影響，即使想要對(duì)高中物理教學(xué)進(jìn)行新課改，也只是蜻蜓點(diǎn)水，成效甚微。

其次，由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，加上物理本身就是一門抽象的、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科以及學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)很少，不了解物理這門課程的實(shí)用性，導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為物理好難學(xué)，學(xué)會(huì)了也沒什么用，抵觸對(duì)物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、有效提高高中物理教學(xué)水平的策略探究

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

高中物理教師要緊跟時(shí)代潮流，不斷更新教學(xué)觀念，認(rèn)真分析和研究新課標(biāo)，不斷探索和踐行科學(xué)的教學(xué)模式。比如說利用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行情景教學(xué)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

據(jù)相關(guān)研究表明，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物感興趣的時(shí)候，學(xué)生的注意力、理解力和記憶力都有很大提升。教師在高中物理教學(xué)過程當(dāng)中，要根據(jù)學(xué)生的特征和教學(xué)內(nèi)容的需要，合理采用教學(xué)手段和教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。

3.注重實(shí)踐

教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要根據(jù)教學(xué)需要盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，一方面有利于讓學(xué)生了解物理這門學(xué)科的實(shí)用性，另一方面有利于提高學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。

教師要在物理教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷革新教學(xué)手段和教學(xué)方法，以提高物理教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

［1］郝偉.淺談高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的抽象思維能力［J］.學(xué)周刊，2014（32）.

［2］許勇.淺談農(nóng)村普通高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀及措施［J］.科學(xué)咨詢：教育科研，2010（05）.