胡正飛

（江蘇省邳州市趙墩鎮(zhèn)中心小學(xué)）

小學(xué)階段是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和奠定英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和對(duì)策是至關(guān)重要的。近年來，我校采取一系列措施提高英語教師的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平，通過多種教學(xué)方法提高課堂活力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和熱情，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使其自學(xué)能力不斷提高，進(jìn)而使本校的英語教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

一、提高英語教師的業(yè)務(wù)能力

1.組織英語教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念

英語教研組在爭(zhēng)取學(xué)校支持的前提下組織本組教師在校內(nèi)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容諸如《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》《英語課堂日常用語》、著名教師英語教學(xué)視頻、英語特級(jí)教師教學(xué)論著等；還可以請(qǐng)名師來給本校英語教師開設(shè)講座、上示范課，送教師到校外觀摩培訓(xùn)等等。通過多年持之以恒地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我校英語教研室老師更新了教學(xué)觀念，把新課標(biāo)精神認(rèn)真落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中。這樣就能很好地理解《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，靈活運(yùn)用有關(guān)理念更加有效地實(shí)施英語課堂教學(xué)，進(jìn)而促使英語教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2.加強(qiáng)教師的教學(xué)研究

我校將原有的教師獨(dú)自備課改革為集體備課，由最具經(jīng)驗(yàn)的名師對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，所有的任課老師對(duì)其提出建議和意見，豐富和發(fā)展備課內(nèi)容。通過這種方式，備課內(nèi)容成為集體智慧的結(jié)晶，具有更強(qiáng)的創(chuàng)造性和實(shí)用性。教師在備課過程中對(duì)自己現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行了深入思考和互相交流，形成了更加先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。目前，集體備課已經(jīng)成為我校英語教學(xué)的一大特色。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生潛力

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

為了提高學(xué)習(xí)效果，我們首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要提高自己的英語水平單靠課堂40分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)，平時(shí)時(shí)刻留心，用英語對(duì)話，用英語思考。久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成課前先預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

按照課堂表現(xiàn)、考試成績(jī)和性格特點(diǎn)成立學(xué)習(xí)小組，形成互相幫助、互相追趕的友好競(jìng)賽式學(xué)習(xí)氛圍。小組內(nèi)逐漸形成課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)使用英漢詞典進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，組內(nèi)成員互相講解，對(duì)于大家都無法理解的，由教師進(jìn)行講解。通過這種方式，學(xué)生真正成了自主學(xué)習(xí)的主體，提高了興趣和效率。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法

課堂教學(xué)中摒棄了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，改為“目標(biāo)式”和“任務(wù)式”教學(xué)法，結(jié)合課程內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、調(diào)查、課堂討論和交流，在這些過程中強(qiáng)調(diào)使用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。這種教學(xué)法對(duì)發(fā)展學(xué)生的語言能力極為重要，更重要的是使學(xué)生在各種環(huán)境下學(xué)習(xí)使用英語和形成英語式思維和交流方式。

3.運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段

小學(xué)生處于活潑好動(dòng)和貪玩的年齡階段，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)過程中應(yīng)添加游戲元素，寓教于樂，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高。教學(xué)中常采用情景教學(xué)和角色扮演的方式，另外，組織學(xué)生排練較為簡(jiǎn)單的小型英語話劇，這些方法的使用均使學(xué)生的英語運(yùn)用能力得到提高。

我們知道，小學(xué)生以形象思維為主。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常采用表演、實(shí)物、圖片、視頻等，還模擬了大量真實(shí)的生活場(chǎng)景，將教授的內(nèi)容融入情境之中，這樣可以避免使學(xué)生感到枯燥乏味，對(duì)講授內(nèi)容不理解的情況發(fā)生。教學(xué)實(shí)踐證明這種教學(xué)方法效果良好，學(xué)生對(duì)這種方式的興趣較高。

4.重視訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語言實(shí)踐性，提出語言學(xué)習(xí)要立足于語言的使用，促使學(xué)生的英式思維能力不斷提升，僅是憑借聽、說、讀、寫是實(shí)現(xiàn)不了的。我校英語實(shí)施教學(xué)改革已有多年的時(shí)間，教師一直試圖創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語言環(huán)境，以便學(xué)生對(duì)英語中的真實(shí)含義進(jìn)行理解。教學(xué)過程中保證每節(jié)課的質(zhì)量，讓學(xué)生在小學(xué)階段不斷積累英語素材，使學(xué)生真正成為課堂的主人，讓英語學(xué)習(xí)成為一種享受和樂趣。

三、組織英語課外活動(dòng)，把英語學(xué)習(xí)從課內(nèi)向課外擴(kuò)展

為了拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)空間，我校在低年級(jí)開展單詞默寫比賽、英語手抄報(bào)制作大賽、英語書寫比賽，高年級(jí)學(xué)生則舉辦英語演講比賽、英語寫作大賽等。學(xué)校成立了英語愛好者協(xié)會(huì)，定期舉辦活動(dòng)，并加強(qiáng)宣傳。另外，我校的英語角，學(xué)生自辦的英語報(bào)也已經(jīng)開展了近十年，教師在其中僅起著指導(dǎo)的輔助作用。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣濃厚、熱情高漲，英語學(xué)習(xí)在我校真正實(shí)現(xiàn)了無處不在的現(xiàn)象，最直觀的表現(xiàn)在各種英語競(jìng)賽和各級(jí)統(tǒng)考中，我校學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

總之，要想提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)效果，既需要英語教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，改變教學(xué)方式，又需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，使學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)。學(xué)生、教師和學(xué)校之間應(yīng)該形成“溝通—參與—合作—提升”這種良好的教授和學(xué)習(xí)模式，這些都需要每位教學(xué)工作者在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、不斷探索。

汪嵐.溝通、參與、合作、提升：談轉(zhuǎn)變小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)方式的幾種做法[J]，2011（90）:132.