黃發(fā)龍

（江西省南昌市進(jìn)賢縣五墾學(xué)校）

《核舟記》是中學(xué)課本中的一篇傳統(tǒng)篇目，許多問題和見解已有定論，但是在教學(xué)過程中，本人還是發(fā)現(xiàn)兩個有待商榷的地方。《核舟記》（人教實(shí)驗版）文中有“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀”這么一句話。

一、“若嘯呼狀”的注釋

“若嘯呼狀”課本中的解釋為“好像大聲呼喊的樣子”。在教學(xué)中，我一直這么教，學(xué)生也一直如此學(xué)，大家都沒有異議。結(jié)果這屆學(xué)生的課堂上，有學(xué)生說出了不同的理解。

《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》對“嘯”的解釋分別是：（1）撮著嘴吹口哨；（2）大聲呼喊；（3）動物的吼叫；（4）形容飛機(jī)、子彈等飛過的聲音。根據(jù)課文內(nèi)容，第三、第四種解釋肯定不合適，可以排除。核舟的主題是“大蘇泛赤壁”，船頭的畫面是“蘇、黃共閱一手卷，東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語?！彼麄儍扇耸侨绱藢Ｗⅲ鹩√恍芈度?，神情悠閑地坐在一邊，非常灑脫。如果舟子大聲喊叫，這與核舟的主題，船頭輕松的畫面不協(xié)調(diào)。小窗刻有“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水波不興”的對聯(lián)，這兩副對聯(lián)透著祥和、優(yōu)美、寧靜?？腿耸窃娙嗣?，正在品讀詩書，沉浸其中，船家怎可能大喊大叫？舟子此時應(yīng)該是吹著口哨，很愜意地享受這份詩書之美與自然之美的巧妙融合。這樣才與整個畫面那時那刻的意境一致。否則游赤壁的情趣就全然沒有了，就無法品味出“大蘇泛赤壁”的意境和味道。

二、“椎髻”一詞的讀音

“椎髻”一詞的讀音課本注釋并未明確標(biāo)出，課外參考書標(biāo)注的讀音有的是chuíjì，有的是zhuījì，學(xué)生的參考書不一樣，注音往往不同，給課堂教學(xué)和學(xué)生閱讀造成一定的混亂。究竟讀哪一種讀音呢？《新華字典》《古漢語字典》都收錄了兩種讀音“chuí”與“zhuī”，沒有注明“椎髻”的讀音。椎讀zhuī 時，意思是構(gòu)成脊柱的短骨；讀chuí 時，同“槌”，解釋為敲打東西的器具，大多一頭較粗或呈球形。那么古人束起來的發(fā)髻應(yīng)該是靠近頭的根部較小，末端較大或呈球形，所以讀作chuíjì 才更符合實(shí)際。

以上僅是個人的一點(diǎn)看法，希望能起著拋磚引玉的作用。