張 萍

（新疆維吾爾自治區(qū)葉城縣第四小學(xué)）

計(jì)算教學(xué)貫穿于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的計(jì)算能力將直接影響其后續(xù)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至學(xué)生的思維發(fā)展也會(huì)受到影響。因此，在學(xué)生入學(xué)開始就重視學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的。那么，如何提高課堂計(jì)算教學(xué)的實(shí)效性呢？

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)才可能學(xué)好。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力比較弱，容易受外界環(huán)境的干擾，還有一部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)一些簡(jiǎn)單計(jì)算了，容易開小差。學(xué)生上課注意力不集中，課堂效果差，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)計(jì)算產(chǎn)生畏難情緒，這將影響學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此在一年級(jí)課堂上教師應(yīng)注意采用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1．可將教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，通過生動(dòng)形象的動(dòng)漫畫面吸引學(xué)生的眼球以展開教學(xué)。

2．用講故事的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中適時(shí)引入一些與教學(xué)有關(guān)的中外數(shù)學(xué)家的故事，或者把教學(xué)內(nèi)容融入故事中，以吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生集中精力進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。

3．在隨堂練習(xí)中可采用“開火車“”找朋友”“摘果子”等小游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)計(jì)算。多采用一些學(xué)生喜聞樂見的方式讓學(xué)生參與進(jìn)來，可達(dá)到事半功倍的效果。在每天的計(jì)算訓(xùn)練中，采用不同的訓(xùn)練方式，如開展一分鐘口算、聽算比賽，用卡片、小黑板視算，搶答題，讓學(xué)生自己編題算。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的計(jì)算興趣，還提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

二、重視算理，掌握方法

充分重視算理，掌握方法，方能使學(xué)生知其然，又知其所以然，計(jì)算能力的提高也就有了切實(shí)的保證。

1．加強(qiáng)直觀教學(xué)，理解算理

在講解算理時(shí)可借助小棒、計(jì)數(shù)器、畫圖等方式揭示算法，同時(shí)一定要讓學(xué)生參與其中，通過讓他們擺一擺、畫一畫、說一說，掌握算理。如教學(xué)34-8時(shí)，學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)知道先算4-8，這時(shí)不夠減怎么辦，可引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒來解決，34就是要先擺3捆（每捆10根）和4根，有的學(xué)生可能會(huì)從1捆里去掉8根，剩下2根，這時(shí)結(jié)果為2捆和6根，即26，概括出算理：34分成24和10，10-8=2，24+2=26；還有的學(xué)生會(huì)把1捆拆開變成10根，將10根與4根合在一起為14根,14根去掉8根還有6根，2捆和6根合起來就是26，概括算理：把34分成20和14，14-8=6，20+6=26。讓學(xué)生邊操作邊說算法，感悟算理。接著在練習(xí)時(shí)可讓學(xué)生借助看圖、畫圖等說算理，進(jìn)一步鞏固，最后達(dá)到看算式說算理。讓學(xué)生用數(shù)形結(jié)合的方式，真切地感受數(shù)量分合的過程，把抽象的思維直觀化。初步感知退位減法的計(jì)算方法，也為后面教學(xué)多位數(shù)的減法奠定了基礎(chǔ)。

2．一年級(jí)的計(jì)算教學(xué)應(yīng)在多樣化教法中教給學(xué)生最優(yōu)的計(jì)算方法，如“湊十法”“破十法”等

如在教學(xué)9+5時(shí)，學(xué)生自己可通過擺小棒、數(shù)一數(shù)、畫一畫等方法得到結(jié)果，這時(shí)教師不能停留在“用你喜歡的方法計(jì)算”這一層面上，還要引導(dǎo)學(xué)生想9+1=10，可以捆成1捆（1個(gè)10），所以把5分成1和4，9+1=10，10+4=14。學(xué)生試著用這種方法算一算9+3，強(qiáng)化9和1湊成10的算理，使學(xué)生懂得這種題目可通過“看到9，拆出1，先湊10，再加幾”的方法口算，并告訴學(xué)生這種方法叫“湊十法”，要求學(xué)生必須掌握。這部分內(nèi)容掌握了，后面教學(xué)8、7、6、5加幾就水到渠成了。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”從一入學(xué)就應(yīng)規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫格式，講求字跡工整，卷面干凈整潔，按要求完成作業(yè)。那么，如何培養(yǎng)呢？由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還沒有做作業(yè)的意識(shí)，因此，作業(yè)布置上要做到少而精，并能在學(xué)校完成。同時(shí)教師還要注意這些問題：一是教師要做好表率，教師在平時(shí)板書、批改作業(yè)時(shí)，一定要書寫規(guī)范、批改認(rèn)真，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。二是做好示范，讓學(xué)生按要求做。三是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)檢查、訂正錯(cuò)題。四是及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量比較高的學(xué)生提出表揚(yáng)，并把他們的作業(yè)展覽出來，樹立榜樣。

四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力

要提高學(xué)生的計(jì)算能力，使其在計(jì)算上做到又對(duì)又快，就要加強(qiáng)平時(shí)練習(xí)。在形式上、內(nèi)容上要求靈活新穎，只有持之以恒，才能收到良好的效果。每天可在課前進(jìn)行5分鐘左右的口算專項(xiàng)練習(xí)，或聽算，或視算，或一分鐘口算比賽等；還可針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題進(jìn)行專題專練，在長(zhǎng)期訓(xùn)練中提高口算的準(zhǔn)確率和速度，為今后的計(jì)算教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，學(xué)生計(jì)算能力的提高不是一朝一夕就能見到效果的，是一個(gè)長(zhǎng)期努力的過程。它需要老師按計(jì)劃逐一展開教學(xué)，持之以恒，做到精講多練、巧學(xué)巧練，通過師生共同努力，才能見到實(shí)效。

龍玉群.新課程下一年級(jí)計(jì)算教學(xué)初探［J］.中小學(xué)數(shù)學(xué)：小學(xué)版，2009（Z1）.