王永明

（重慶市奉節(jié)縣朱衣鎮(zhèn)中心小學）

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，醫(yī)學技術(shù)的進步，人們的壽命在不斷延長，但是因環(huán)境的破壞等帶來的危害嚴重影響著人們的身體健康?；诃h(huán)境的破壞給人們身體健康帶來的危害，與全民參加體育鍛煉活動的熱情，一場展現(xiàn)中國人民昂揚向上的精神面貌的體育文化建設(shè)活動正在吹響號角。在教育體育中，廣大教育工作者認清形勢，大力改革體育教學。下面以小學階段的體育教學為研究對象，主要介紹了體育游戲這一教學方法在體育教學中的應用，并從體育游戲的特點，體育游戲的作用以及如何開展體育教學的體育游戲環(huán)節(jié)這幾個方面進行了簡單的敘述。

一、體育游戲的特點

體育游戲是一個雙重概念，它既可以理解為體育活動，又可以理解為游戲。小學體育教學的體育游戲適合小學生的生理特點，簡單易學，生動有趣，而且不分任何地點，不僅僅限制在學校，在家中也可以與家長、小伙伴們一起做游戲，而且有安全性保障，沒有什么高危險的因素存在，所以教師不必費勁心思看管學生。

二、體育游戲在小學體育教學中的重要作用

（一）強身健體

參加體育活動最直接的效果是強身健體，使人們擁有一個強健的體魄。小學生處于身體發(fā)展的萌芽時期，骨骼還很脆弱，還不健全，體育游戲就可以幫助學生拉伸骨骼，幫助其長高身體。

（二）增加智力

人的大腦發(fā)育程度決定著智力高低。資料表明，生活環(huán)境與心理環(huán)境對于人的大腦發(fā)育具有重要作用，影響智力的高低。體育游戲?qū)⒄Z言、肢體動作、音樂舞蹈聯(lián)系在一起，使大腦皮層神經(jīng)中樞具有均衡性與靈活性，在游戲有利的刺激作用下，大腦皮層越加成熟，使學生潛在的能力被激發(fā)出來。

（三）消除疲勞，集中注意力

科學證明，人的大腦處于興奮的時候，精神狀態(tài)是最佳的，適當?shù)刈鲆恍┻\動有利于緩解壓力與疲勞，保持良好的精神狀態(tài)。小學生的大腦發(fā)育還不健全，最容易受到外界事物的刺激而達到興奮狀態(tài)。在體育教學中運用游戲能使學生感到無比的快樂，此時學生的大腦處于極度興奮狀態(tài)，這個時候精神狀態(tài)是最好的，緩解了長期學習上課帶來的視覺與身體疲勞。在學生享受到體育游戲帶來的無限樂趣的同時，就會忘乎所以，全身心集中精神參與到體育教學中，在游戲中忘我地放飛心情。

（四）團結(jié)他人，陶冶道德情操

體育鍛煉最重要的兩點就是強身健體，擁有一個健康的體魄，更重要的是健全心智，培養(yǎng)道德素質(zhì)。在體育游戲中有些是團體游戲，需要與其他同學相互配合才能完成，在游戲過程中加深了對彼此之間的了解，使其催生了“團結(jié)他人必勝利”“團結(jié)就是力量”的思想，在游戲中彼此互相幫助，養(yǎng)成了關(guān)愛和團結(jié)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。還有些游戲是考驗耐力的，會消耗很多體力，學生為了完成游戲，就要發(fā)揚堅持不懈的精神，養(yǎng)成堅韌不拔的精神品質(zhì)。游戲中通過溝通交流，就會增加彼此之間的了解，增進彼此之間的友誼。

三、如何開展體育教學活動中的體育游戲

（一）開展體育游戲的策略

1．因人而異，有選擇性地選擇游戲

小學階段分為低中高三個階段，三個階段的學生生理特點有所不同，適合他們的游戲也不同，因此教師要針對不同階段的小學生因人而異，有選擇性地選擇游戲，根據(jù)教學任務(wù)確定游戲，又或者同一個游戲?qū)Σ煌昙壧岢霾煌蟆?/p>

低年級的學生不宜做需要跑、跳動作的游戲，因為這個階段的學生身體協(xié)調(diào)性比較差，自我保護能力也比較差，很容易在做游戲的過程中被絆倒而受傷，中高年級可以做一些難度系數(shù)較大的游戲，如拔河比賽等。

2．情境創(chuàng)設(shè)

運用創(chuàng)設(shè)情境的教學方法能夠激發(fā)學生的學習樂趣，是當前教學活動中普遍受師生歡迎的一種教學方法，是一種寓教于樂的教學方式。在小學體育教學活動中，教師不應該把游戲局限于傳統(tǒng)游戲，可以將體育活動與其他學科聯(lián)系起來，編造一些故事來吸引學生的注意力，然后為其布置任務(wù)，使其為了完成任務(wù)，既達到了鍛煉身體的目的，又復習鞏固、掌握了其他學科的知識，可謂是一舉兩得。

下面列舉一項體育與數(shù)學學科結(jié)合的游戲。教師在做游戲之前可以編一個童話故事，為其布置游戲任務(wù)，把寫滿數(shù)學等式的卡片貼到一個小黑板上，把學生的眼睛用眼罩蒙住，然后學生做蹲起動作，通過做體育一系列的動作到達小黑板前，將數(shù)字卡片正確地貼到小黑板上的正確位置，即數(shù)學等式與正確的算數(shù)相對應，最后用時最少計算結(jié)果正確的一組為獲勝組。

（二）在體育教學中進行體育游戲應注意的事項

體育游戲是為了讓學生在游戲中獲得身心放松，特別注意的一點是注意安全，如果出現(xiàn)了安全事故，那么就得不償失了，教師在選擇游戲的問題上，不要選擇難度高，需要進行跑、跳等一系列劇烈運動的游戲，教師要給予指導，詳細說明游戲步驟，加強密切關(guān)注，以免安全事故的發(fā)生。

綜上所述，體育鍛煉活動對于人們的身心健康具有最直接的重要作用，參加體育活動能夠提高人體的免疫力，使人們不生病，抵抗病毒的入侵，保證正常健康的生活、工作學習。在小學體育教學中開展體育游戲，有利于學生強身健體，增加身體的協(xié)調(diào)性與智力，消除疲勞，集中注意力，團結(jié)他人，陶冶道德情操。教師可以因人而異，有選擇性地選擇游戲、情境創(chuàng)設(shè)等教學方法，尤其要注重游戲的安全性。

李廣源．探索體育游戲在小學體育教學實踐中的作用與設(shè)計原則［J］．科教文匯：中旬刊，2015（02）：145-146．