劉興凡

（本溪機電工程學校）

一、校園文化建設(shè)重視程度提高

隨著國家對職業(yè)教育重視程度的提高，不少中職學校領(lǐng)導(dǎo)深刻認識到校園文化對人才培養(yǎng)和學校發(fā)展的重要性，并逐漸加以重視，有的已經(jīng)將校園文化建設(shè)納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃當中。中等職業(yè)學校的生源文化基礎(chǔ)比較差，學生存在各種各樣的不良習慣，很難適應(yīng)未來的職業(yè)要求，所以要讓他們學會做人、學習、生存，要保持校園的穩(wěn)定和諧，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須要抓好校園文化建設(shè)，校園文化是培養(yǎng)合格人才的有效途徑。

二、校園文化建設(shè)形式多種多樣

無論是物質(zhì)文化建設(shè)還是精神文明建設(shè)，大多數(shù)中職學校都開展得卓有成效。隨著校園環(huán)境的改善，硬件設(shè)備逐步完善，制度和活動建設(shè)也都很有聲勢。中職學校校園文化通常以形式多樣的活動為載體來體現(xiàn)，同時校園文化活動也被作為管理學生的重要手段之一。隨著國家越來越重視中等職業(yè)學校學生的專業(yè)素質(zhì)，校園文化活動也開始注重興趣與專業(yè)學習相結(jié)合，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，通過開展與企業(yè)崗位群相結(jié)合的活動，提高學生的職業(yè)技能。形式多樣的校園文化活動使校園富有生氣，學生從中找到了自己的興趣，增長見識、培養(yǎng)能力，鍛煉了學生的才干和人際交往能力，并為“學校人”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)化提供了橋梁。

三、校園文化建設(shè)理論研究提升

目前，對于校園文化的理論研究大部分集中在高校，高校教師理論功底深厚，在校園文化理論研究方面也取得了顯著成果，并對中職學校校園文化建設(shè)起到了一定的借鑒作用。

對中等職業(yè)學校校園文化建設(shè)理論的研究，主要集中在對學校的理念研究，包括對價值觀、教育思想、校訓校風、管理、發(fā)展等基本模塊進行總結(jié)、提煉、重塑、提升。對中職學校校園文化的研究，包括對內(nèi)完善學校規(guī)章制度，規(guī)范學校行為；對外加強學校宣傳，開展校外交流活動。通過學校的各種行為特征來展現(xiàn)學校的辦學風貌，提升學校的整體形象。

中職學校校園文化對于學生的成長、成人、成材具有非常重要的意義，校園文化的獨特功能決定了它在學校教育中的地位。中職校園文化能夠為中職學校和個人提供可持續(xù)發(fā)展的原動力和支持力，是學校的核心競爭力，中職學校要培育自己的品牌和特色，就必然要高度重視校園文化建設(shè)。