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        對經濟新常態(tài)下中等職業(yè)教育的思考

        2015-08-15 00:53:42吳麗娜
        新課程(下) 2015年10期
        關鍵詞:中等職業(yè)師資隊伍常態(tài)

        吳麗娜

        (浙江省麗水市職工中等衛(wèi)生學校)

        中等職業(yè)教育作為中國職業(yè)技術教育極為重要的組成部分,在中國改革開放30多年的經濟高速發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的作用,為社會各個產業(yè)的發(fā)展不斷輸出初級、中級技術人員及技術工人。當前,中國經濟由高速增長轉為中高速增長,經濟結構優(yōu)化升級,從要素驅動、投資驅動轉向創(chuàng)新驅動。在新常態(tài)下,如何發(fā)揮中職教育在整個經濟發(fā)展中的作用;如何凸出中職教育在整個職業(yè)技術教育的地位就顯得尤為重要。

        一、中等職業(yè)教育發(fā)展情況

        1.教育經費投入仍顯不足

        隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》等國家重大政策的有效落實,國家在中職教育方面的投入越來越大,整個中職教育體系得到了極大的改善,但相比本科層次、大專層次等高等教育,中職教育在經費投入上仍然是不足的,例如在教學樓、公寓樓、圖書館、實驗設備、教學設備等硬件投入方面,在師資力量建設、教學體系研究等軟件投入方面都存在明顯的不足。

        2.教育模式創(chuàng)新乏力

        在教學方法上,仍然沿用老師講授學生筆記的傳統(tǒng)教學模式;在教學手段上,仍然采用傳統(tǒng)的PPT、黑板千篇一律的教學手段,沒有結合現(xiàn)有的一些新興教學手段;在教學場地上,仍然以校內教學為主,實踐基地的教學只占很少的一部分。這些教育模式的創(chuàng)新不足,極大地影響了教學效果。

        3.師資隊伍建設依舊滯后

        從整體來看,中等職業(yè)教育的教學能力得到了一定程度的提升。但由于中等職業(yè)教育基礎設施建設、薪酬待遇水平、未來發(fā)展前景等因素的限制,師資隊伍建設明顯滯后于新常態(tài)下的要求,不管是教師隊伍的學歷水平、專業(yè)技能、年齡層次等都出現(xiàn)了相應的斷層。

        4.學生就業(yè)情況不容樂觀

        自中國啟動高等院校擴招以來,高校畢業(yè)生人數(shù)從2001年的114萬人增長到2014年的727萬人,同時中等職業(yè)教育的畢業(yè)生也達到了577萬人,就業(yè)壓力逐年增大,雖然就業(yè)率看似較高,但就業(yè)質量普遍較低,整體情況不容樂觀。

        二、促進中等職業(yè)教育發(fā)展的措施

        1.加大硬件設施建設投入,打造良好的教學硬件環(huán)境

        國家應多渠道籌集辦學資金,加大中職學校的基礎設施等硬件環(huán)境建設,打造良好的教學環(huán)境。例如,加大對教學樓、公寓樓、圖書館等基礎設施建設;加大對實驗設備、教學設備的采購;在硬件設備上滿足教學和學生需求。

        2.創(chuàng)新應用新型教學模式,構建良好的師生互動局面

        隨著移動互聯(lián)網、大數(shù)據、云計算等技術的發(fā)展,人們接收與反饋信息的方式會發(fā)生巨大變化,人類的學習模式也有可能因此而改變。因此,改變傳統(tǒng)的教學模式,創(chuàng)新應用與互聯(lián)網相結合的教學模式就變得迫在眉睫。例如,探索運用翻轉課堂、mooc等新興模式,構建良好的師生互動局面。

        3.著力提升師資隊伍建設水平,形成完整的教學軟件力量

        學校應重點加強高學歷人才的引入,同時加強青年教師的培育及培訓,注重教師在專業(yè)和年齡上的梯隊結構,尤其要重視“雙師型”教師的培養(yǎng)和招聘,從而打造老中青相結合的師資隊伍。另外,中職教師要注重自身的學習和深造,增強教學和科研能力,不斷應用新的教學模式與方法,使學生在真正學到知識的同時實踐能力等到更大的提升,為未來就業(yè)打下良好的基礎。

        4.重點完善就業(yè)服務能力,形成暢通的學生就業(yè)通道

        中職院校要高度重視培養(yǎng)學生的市場適應性,避免與社會就業(yè)脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生,重點加強與各個實踐基地的教學聯(lián)系,讓實踐教學成為學生走上社會的必修課;同時探索與各產業(yè)企業(yè)簽訂定向就業(yè)班、定向培養(yǎng)班等形式擴大就業(yè)面,利用扎實的畢業(yè)生良好的就業(yè)面貌打通與社會企事業(yè)單位的就業(yè)渠道。

        在經濟新常態(tài)下,中國的各產業(yè)面臨著優(yōu)化調整的重大節(jié)點,各產業(yè)領域對中等職業(yè)教育培養(yǎng)的初中級技術產業(yè)工人有著極大的需求,因此中等職業(yè)教育面臨著巨大的發(fā)展機遇,如何在新常態(tài)下占據一定的地位,這就需要教育界人士進行深入的研究與探討,只有在硬件與軟件兩個方面加強投入,才能促進中職教育的持續(xù)發(fā)展,為我國未來經濟的發(fā)展提供充足的人才動力。

        許彪.職業(yè)教育課程考核方式方法改革探索[J].職業(yè),2015(03).

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