胡 凰

（長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

隨著市場對(duì)人才能力要求的不斷提高，高職院校在教學(xué)理念和教學(xué)手段上也在與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)市場需求不斷地進(jìn)行改革。校本教研是根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，結(jié)合本校優(yōu)勢，圍繞學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的問題進(jìn)一步研究，目的是讓教師以校為本，將教學(xué)與科研工作相結(jié)合，在實(shí)際工作中不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，提升自身的綜合素質(zhì)，搞好英語教學(xué)工作。

一、教師自身方面

1.教師要熱愛高職教育

國家的興衰，取決于教育，教育的興衰，取決于教師。教育工作者必須對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，才能將自己的全部精力投入教育工作中。英語是一項(xiàng)基礎(chǔ)課程，高職英語教師要發(fā)揮自身的積極性，將全部身心投入到英語教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的教育方法，結(jié)合市場需求，通過校本教研活動(dòng)，提高自身英語教學(xué)能力，將教學(xué)科研與實(shí)踐相結(jié)合，開展多元化的教學(xué)活動(dòng)。

2.教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，服務(wù)學(xué)生

高職院校有別于我國普通高等院校，作為高職院校的教師，必須認(rèn)清這一點(diǎn)，了解高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，掌握市場動(dòng)態(tài)和市場需求。在英語教學(xué)上，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)中的主體，以學(xué)生的職業(yè)能力為教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育改革對(duì)教學(xué)的要求。

3.教師要增強(qiáng)理論知識(shí)，提高研究能力

教師的研究能力，決定了教師對(duì)研究的態(tài)度和作用。研究方法對(duì)研究工作的開展和成敗有著十分重要的意義。因此，提高高職英語教師的研究能力成為必然。如何提高呢？關(guān)鍵是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，是研究的根本。因此，學(xué)習(xí)是參與校本教研的重要前提。

二、學(xué)校方面

1.圍繞教學(xué)開展教研

圍繞教學(xué)開展教研是以“課例”為載體，通過教學(xué)過程中的一系列活動(dòng)作為教研內(nèi)容，教師可以采取互相聽課、多人同課、教學(xué)反思等模式，教師之間就如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果等方法進(jìn)行分享與研討，通過教學(xué)研討的方式，能夠讓教師了解自己在教學(xué)中存在的問題，并取長補(bǔ)短，提高教學(xué)能力。

2.圍繞研究開展教研

圍繞研究開展教研是以“課題”為載體，圍繞教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，遵循行動(dòng)研究的程序和模式，根據(jù)“是什么”“為什么”“怎么辦”的發(fā)現(xiàn)和解決問題的方式展開，通過研究，找到問題的解決辦法，推動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。

3.圍繞學(xué)習(xí)開展教研

通過學(xué)習(xí)英語教學(xué)相關(guān)內(nèi)容或授課班級(jí)學(xué)生的本專業(yè)知識(shí)為主，以學(xué)習(xí)為教研手段。高職英語教師應(yīng)做到既精通英語學(xué)科范圍內(nèi)的知識(shí)，又了解所教學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，必要時(shí)可以請(qǐng)教其他專業(yè)的老師，從而更好地完成高職英語的教學(xué)目標(biāo)。

4.創(chuàng)造交流平臺(tái)開展教研

學(xué)校應(yīng)為教師創(chuàng)造良好的交流共享平臺(tái)，與兄弟院校加強(qiáng)教學(xué)研討交流，提高教師學(xué)習(xí)的積極性和進(jìn)取心。另外，學(xué)?？梢远ㄆ谶x派教師到高等院校參加教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)了解高等院校英語教學(xué)的方式方法，養(yǎng)成定期進(jìn)行教學(xué)反思的教學(xué)習(xí)慣，提升高職院校英語教學(xué)的質(zhì)量。

夏英.關(guān)于江蘇省職校校本教研現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告［J］.職教論壇，2010（15）.