劉麗櫻

（新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

作為我國社會出納人才的一個重要培養(yǎng)基地，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)順應(yīng)社會發(fā)展潮流，合理地改革、創(chuàng)新當(dāng)前的出納實務(wù)課程教學(xué)方式，通過強化同企業(yè)崗位技能要求之間的對接等方式來實現(xiàn)出納實務(wù)課程教學(xué)水平的提升，在提高學(xué)生專業(yè)技能與水平的同時確保其專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢能夠在服務(wù)企業(yè)的過程中得到充分發(fā)揮。如何促進(jìn)出納實務(wù)課程教學(xué)效果的進(jìn)一步提高，是當(dāng)下每個中等職業(yè)學(xué)校以及出納實務(wù)課程教師迫切需要關(guān)注的問題。

一、出納實務(wù)課程的教學(xué)任務(wù)

出納實務(wù)課程是會計專業(yè)、財務(wù)管理專業(yè)中的一門具有很強的應(yīng)用性與實踐性的專業(yè)技能課程，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生可以在課程的教學(xué)中理解、掌握出納的相關(guān)理念、方法以及技能，親自解決實際出納問題能力的提升來給日后從事出納工作奠定良好的基礎(chǔ)。出納實務(wù)課程的教學(xué)任務(wù)主要包括：

1.教授學(xué)生出納知識

學(xué)生在出納實務(wù)課程的學(xué)習(xí)中能夠全面了解并掌握出納核算的相關(guān)理論、知識與方法，對出納崗位的職責(zé)做出充分的認(rèn)識，并懂得熟練應(yīng)用銀行結(jié)算、現(xiàn)金管理業(yè)務(wù)等出納方面的基本知識來解決實際中的出納問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他會計專業(yè)課程提供了可靠的理論基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力

出納實務(wù)課程的教學(xué)要求能夠讓學(xué)生形成辦理現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算等相關(guān)業(yè)務(wù)的工作能力，可以依照業(yè)務(wù)要求進(jìn)行各種原始單據(jù)、出納憑證的填制與審核，掌握現(xiàn)金與銀行存款日記賬的登記流程，能夠識別人民幣真假并且對人民幣進(jìn)行熟練地計算與清點，方便學(xué)生日后出納工作的順利開展。

3.提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在出納實務(wù)課程的教學(xué)中，需要對學(xué)生仔細(xì)的態(tài)度與客觀分析、處理問題的能力做好培養(yǎng)，促使學(xué)生形成踏實認(rèn)真的工作作風(fēng)和為企業(yè)提供文明服務(wù)的意識，樹立起學(xué)生嚴(yán)于律己、誠實守信、客觀公正、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

二、目前出納實務(wù)課程教學(xué)中面臨的主要問題

1.師資力量薄弱

一方面，師資隊伍的人員相對不足。近年來，中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大使學(xué)生的人數(shù)大大增加，原來學(xué)校的專業(yè)教師不能滿足教學(xué)需要，這就使學(xué)生、教師之間的比例出現(xiàn)了嚴(yán)重的失調(diào)。另一方面，師資隊伍的質(zhì)量有待提高。目前中等職業(yè)學(xué)校的教師大多為應(yīng)屆畢業(yè)生，在出納實務(wù)的教學(xué)工作中存在缺乏實踐經(jīng)驗的情況，調(diào)研工作不足，對企業(yè)實際需求、學(xué)生需要掌握的崗位技能等現(xiàn)實問題缺少全面的了解，難以適應(yīng)實踐性強的出納實務(wù)教學(xué)的要求。

2.教學(xué)方法陳舊

目前，我國很多中等職業(yè)學(xué)校在出納實務(wù)課程的教學(xué)中大多采用的還是教師單方面講解知識、學(xué)生被動接收的傳統(tǒng)模式，實踐性的教學(xué)內(nèi)容相對缺乏，在整個教學(xué)活動中給學(xué)生提供的自主思考、操作的時間與空間不夠充足，落后的填鴨式教學(xué)方法單調(diào)枯燥，使課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性低，很多學(xué)生在課堂上甚至出現(xiàn)了玩手機(jī)、睡覺、看小說的現(xiàn)象，在這種情況下無法真正達(dá)到預(yù)期的出納實務(wù)課程的教學(xué)目標(biāo)。

3.技能培訓(xùn)不足

目前，我國一些中等職業(yè)學(xué)校所使用的出納實務(wù)課程教材中雖然包括了出納概述、銀行存款、現(xiàn)金業(yè)務(wù)等的處理與記賬，但是對于數(shù)字碼書寫、點驗鈔等內(nèi)容涉及較少，且選用的教材存在著理論知識偏多、實踐操作不足的情況，同時一些教師對學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)不夠重視，種種因素都造成了出納實務(wù)課程教學(xué)中對學(xué)生實際應(yīng)用、操作能力的培養(yǎng)不到位，導(dǎo)致所培養(yǎng)出來的學(xué)生難以真正適應(yīng)出納工作的要求。

三、出納實務(wù)課程教學(xué)效果提高的有效策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

新課程改革的推行要求中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)在考慮企業(yè)用人需求的同時給予學(xué)生自身發(fā)展需求充分的重視，堅持以人為本的教學(xué)理念并將其貫穿到整個教學(xué)活動中。當(dāng)下中等職業(yè)學(xué)校的教師在教授學(xué)生出納實務(wù)知識與技能的同時，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生思想動態(tài)的把握與引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升，使其認(rèn)識到出納工作的重要性，并樹立起良好的法律道德意識和優(yōu)秀的人文素養(yǎng)，確保學(xué)生在出納工作中能夠真正融入社會并服務(wù)于社會。

2.合理選用教材

教材的合理性是出納實務(wù)課程教學(xué)效果提高的必要條件，考慮到中等職業(yè)學(xué)校教育的主要目標(biāo)是為了培養(yǎng)技能見長的應(yīng)用實踐型人才，因此在教材的知識結(jié)構(gòu)方面需要更注重教材內(nèi)容的實用性，確保理論知識的適度，盡量增加對學(xué)生實踐動手能力以及實踐操作過程等訓(xùn)練方面的內(nèi)容。在選擇教材時還需要注重教材語言的通俗易懂與教材知識的靈活生動，使教材能夠?qū)Τ黾{的相關(guān)知識、技能進(jìn)行由淺入深、逐步深入的介紹，從而給教師引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實踐創(chuàng)造有利的條件。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

靈活多樣的教學(xué)方法的應(yīng)用能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升課程的教學(xué)效果。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容與實際情況綜合采取多種教學(xué)方法來輔助教學(xué)。一方面，可采用角色體驗法。教師可在出納實務(wù)課程教學(xué)時結(jié)合行業(yè)特色和專業(yè)背景創(chuàng)設(shè)出直觀生動的仿真工作情境來供學(xué)生體驗。例如，在講解《現(xiàn)金結(jié)算業(yè)務(wù)》中的提現(xiàn)業(yè)務(wù)時，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行簽發(fā)支票、取款、辯證憑證等環(huán)節(jié)的角色模擬，在增強學(xué)生積極性的同時使其理解、鞏固了知識，并掌握了實際應(yīng)用知識的方法。另一方面，可采用自主學(xué)習(xí)法。教師可對一些較為簡單的教學(xué)內(nèi)容開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生借助團(tuán)隊、小組的形式自主學(xué)習(xí)。例如，針對票據(jù)打印軟件的教學(xué)可以將學(xué)生分為不同的互助學(xué)習(xí)小組并自主開展“票據(jù)之星”等相關(guān)軟件的操作，使學(xué)生在合作討論交流中獲得思維的開拓，形成良好的自主學(xué)習(xí)、合作、創(chuàng)新以及探索問題的能力。

當(dāng)前，我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與企業(yè)管理模式的升級促使會計等相關(guān)政策、準(zhǔn)則、管理模式的變化，并且給會計出納人員的專業(yè)水平、綜合能力提出了越來越高的要求。在中等職業(yè)學(xué)校的出納實務(wù)課程教學(xué)中，必須正視并認(rèn)真對待所面臨的各種問題，之后在具體問題具體分析原則的指導(dǎo)下從教學(xué)理論轉(zhuǎn)變、教材的合理選用、教學(xué)方法的創(chuàng)新等多個方面采取有效的策略來促進(jìn)教學(xué)效果的提高，實現(xiàn)教授學(xué)生專業(yè)知識、提升學(xué)生專業(yè)技能、全面提高學(xué)生綜合能力的教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)下的市場需求，為社會輸送更多更優(yōu)秀的出納人才。

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