李興芹

（遼寧省盤錦市大洼縣新興學(xué)校）

英語本身不同于其他學(xué)科，它是一門語言，和我們的漢語一樣，需要先學(xué)會單詞，再連成句子。但是它缺乏漢語式的大的生活情境，初期只是讓學(xué)生背單詞、語法、文章，會造成學(xué)生的逆反心理，學(xué)生也會覺得英語很枯燥乏味，感覺沒什么用。確實如此，英語只有交流才能展現(xiàn)其魅力，因此，進行情趣教學(xué)就至關(guān)重要了。通過情趣教學(xué)的實施，更容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

一、創(chuàng)造良好的課堂氛圍

學(xué)生只有在輕松、愉悅的環(huán)境中，才更加容易集中精神，更加容易調(diào)動大腦皮層的活動，有利于接受新的知識。故創(chuàng)造良好的課堂氛圍是進行情趣教學(xué)的基石。首先，教師應(yīng)該走下神壇，以平等的身份對待每一個學(xué)生，與學(xué)生進行零距離的互動，給予學(xué)生應(yīng)有的尊重，這樣，教師才有可能了解到每一個學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，課堂氣氛才會活躍；其次，教學(xué)環(huán)境一定要輕松愉悅，面對新的知識，學(xué)生可能會產(chǎn)生排斥，輕松的課堂氣氛更有利于學(xué)生接受新的事物。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

某種事物能令學(xué)生覺得高興、有趣，才能激發(fā)其一探究竟的渴望，故教師要引導(dǎo)學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，要讓學(xué)生產(chǎn)生對英語“一日不見，渾身癢癢”的情感。英語本身就是語言，就是需要進行交流的。只有交流，才能發(fā)現(xiàn)問題和不足。故教師要跳出以前教條式的教學(xué)模式，可以在課堂上創(chuàng)造生活情境，讓學(xué)生在設(shè)定的情境中運用所學(xué)的英語進行交流，教師可以從旁指點，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正，而精彩之處，也及時給予鼓勵和認可。而學(xué)生呢，也會發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)其補充知識的渴望。但是，教師也要因材施教，對一些散漫的學(xué)生還是要進行督促，但是方法可以靈活一點，也可以設(shè)立獎懲制度，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

初中英語的教學(xué)對學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要，通過情趣教學(xué)法的實施，很大程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情、興趣，有助于提高學(xué)生的英語水平、學(xué)習(xí)英語的能力。

張路.論英語課堂學(xué)習(xí)情趣教學(xué)重要性［M］.華中師范大學(xué)出版社，2012（05）.