劉志輝

（江西豐城職業(yè)中學(xué)）

一、教學(xué)靈活，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的時(shí)候，首先教師應(yīng)該具備創(chuàng)新思想，只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中潛移默化地影響學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)《五人墓碑記》這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以充分利用一些教學(xué)輔助工具，如利用天平進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)教師拿著天平走入教室的時(shí)候，很多學(xué)生都會(huì)非常好奇，這個(gè)天平是做什么的呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。這時(shí)候教師在天平上個(gè)放一張空白的紙張，這時(shí)天平一定會(huì)保持平衡，教師可以設(shè)問如將其中一面的白紙上寫上周武昌等這五個(gè)人的名字，在另一面寫上眾多貪生怕死者的名字，天平還會(huì)一直維持平衡的狀態(tài)嗎？引發(fā)學(xué)生的討論，通過這樣新穎的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

二、注重實(shí)踐，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

在傳統(tǒng)的職高語文教學(xué)過程中，教師都是根據(jù)語文教材口干舌燥地講課，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，這樣的教學(xué)形式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)趨勢(shì)，因此，在新時(shí)期的高職語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極進(jìn)行語文教學(xué)創(chuàng)新，通過多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情。語文這個(gè)學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在語文課堂上，教師可以積極地為學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，教師可以開展讀書小活動(dòng)，可以組織一個(gè)類似于“我們應(yīng)該怎么提升自己的公民意識(shí)”主題的活動(dòng)，然后告訴學(xué)生一些比較基本的書目，讓學(xué)生根據(jù)書目進(jìn)行閱讀，最后進(jìn)行以小組為單位的比賽，并在讀完之后寫一篇讀后感。通過這樣的語文閱讀不但能夠提升學(xué)生的語文品位，還能夠讓學(xué)生更加了解社會(huì)，完善自己，學(xué)會(huì)在未來的社會(huì)中立足。

三、利用先進(jìn)的教學(xué)手段

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也應(yīng)跟上時(shí)代的潮流，因此，教師應(yīng)該將多媒體技術(shù)引入教學(xué)課堂上，利用生動(dòng)形象的圖片、文字和視頻動(dòng)畫表達(dá)語文內(nèi)容，通過豐富的教學(xué)資源填充學(xué)生的內(nèi)心，開闊學(xué)生的視野，從而高效地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的提高。

總而言之，在高職語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，積極開展課外實(shí)踐活動(dòng)，并利用一些先進(jìn)的教學(xué)輔助工具進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

黃乃佳.中學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式結(jié)構(gòu)優(yōu)化機(jī)制的探究［J］.教學(xué)與管理：理論版，2014（06）.