河北省石家莊市欒城區(qū)欒城鎮(zhèn)北關(guān)學(xué)校 張風(fēng)華

若能達(dá)到“桃李不言，下自成蹊”的境界，即使是“青絲之間添華發(fā)”，也能得到“三尺講臺蕩笑聲”的安慰了。從事著太陽下最光輝的職業(yè)——教師，就必須做到學(xué)高為師，身正為范，關(guān)心愛護(hù)祖國的每一個(gè)花朵，使其成長為祖國的棟梁之才！

小學(xué)階段正是學(xué)生開始獨(dú)立思考解決問題、認(rèn)識了解這個(gè)世界的起點(diǎn)，我們不僅要強(qiáng)調(diào)知識的灌輸，更應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的陽光品格和獨(dú)立能力。小學(xué)階段的德育對學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀起著決定性的作用。但由于目前學(xué)生多來自于家長嬌慣的獨(dú)生子女家庭，也存在一些自我意識強(qiáng)烈、缺乏集體意識、不懂感恩等方面的問題。

教師常被喻為人類靈魂的工程師，我們只有言傳身教、甘為人梯、樂于付出才能對得起這個(gè)稱謂?；谛W(xué)生的天真童趣，對于他們的教育更應(yīng)該慎之又慎，在充分保護(hù)其自尊心的前提下，使其健康成長。因此，我們可以采取以下措施，讓孩子們變得更加獨(dú)立、有集體意識并常懷一顆感恩的心。

首先，父母是孩子的第一任老師，家庭是人生成長的搖籃，童年時(shí)期是人許多良好個(gè)性品格、行為習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合形成教育合力，是提高教育整體效益的需要。我們應(yīng)積極主動與家長協(xié)調(diào)溝通，希望家長在日常生活中可以有選擇性地讓孩子自己動手做一些力所能及的家務(wù)，鍛煉其獨(dú)立能力，體驗(yàn)勞動的樂趣，享受勞動成果，了解家人的付出，懂得感恩并學(xué)會關(guān)心別人。唯有家庭和學(xué)校共同努力，學(xué)生才能得到全方位的呵護(hù)，全面健康成長。

其次，身教重于言教，教師的思想也要從“重知識傳授，輕能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皞魇谥R和培養(yǎng)能力并重”。在已有的教學(xué)體系下，教師應(yīng)多組織并參與一些學(xué)生的課外活動，以實(shí)際行動關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，積極協(xié)調(diào)學(xué)生建立良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。課外實(shí)踐活動不僅有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理能力，而且是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的有效形式。

最后，定期開展班會也是幫學(xué)生樹立正確的人生觀的重要方法。以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主，批評、懲罰為輔，對學(xué)生品德進(jìn)行公正合理的評價(jià)，而予以激勵(lì)或抑制，積極傳播學(xué)生中的正能量，讓更多的學(xué)生受到積極樂觀、勇于助人、無私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶，促使其品德健康發(fā)展。

“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李”，以“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的奉獻(xiàn)精神指導(dǎo)自己，在注重學(xué)生知識接受度的同時(shí)，不斷加大對學(xué)生道德教育的投入。家庭的溫暖、老師的疼愛、同學(xué)間的誠懇善意讓學(xué)生們在濃濃的愛意的包圍下，茁壯成長為德藝雙馨的祖國棟梁！