江蘇省鹽城體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 徐 濤

一、引言

體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐性極強(qiáng)，教師通過(guò)講解與示范向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，在進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)，還可以進(jìn)行思維活動(dòng)，使身心獲得良好的發(fā)展。而傳統(tǒng)教學(xué)模式反映了單向注人式特點(diǎn)：首先由教師作示范、講解動(dòng)作的要領(lǐng)，然后要求學(xué)生模仿練習(xí)，最后在教師的指導(dǎo)下對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作作出糾正。如此一來(lái)，學(xué)生只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性和潛能得不到發(fā)揮，從而影響教學(xué)效果。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，多媒體科學(xué)技術(shù)走進(jìn)了體育課堂，其在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)過(guò)程方面起了巨大的作用。多媒體應(yīng)用于體育教學(xué)后，廣受歡迎。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用了現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的實(shí)踐，展開(kāi)對(duì)教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理等。教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段、現(xiàn)代媒體技術(shù)等。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

現(xiàn)代教育技術(shù)是體育教學(xué)改革得以進(jìn)行的催化劑和保證。體育教學(xué)使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生掌握戰(zhàn)術(shù)的空間特征，熟記動(dòng)作的過(guò)程。教師在教學(xué)的過(guò)程中常用的教學(xué)手段有：講解、示范和演示，這些手段都有很大的弊端：老師講授時(shí)受室外環(huán)境的限制，授課效果不理想，許多技術(shù)也是動(dòng)態(tài)的，在演示的過(guò)程中，那些轉(zhuǎn)瞬的細(xì)節(jié)是很難把握的；教師本身也存在局限性，很多動(dòng)作做得并不是特別標(biāo)準(zhǔn)，難以樹(shù)立正確的概念，許多技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)和特征，講解得不是特別清楚，因此學(xué)生們也很難把握動(dòng)作要領(lǐng)，不能僅憑想象而形成動(dòng)作的影像。

但是如果通過(guò)媒體技術(shù)加以表現(xiàn)，將抽象的動(dòng)作變成畫(huà)面來(lái)展示，一定會(huì)收到不同的效果。在多媒體上，對(duì)較難的技術(shù)動(dòng)作可以慢鏡頭并且重復(fù)播放，這樣可以使學(xué)生清楚地看到每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，還可以分解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，幫助學(xué)生建立起動(dòng)作表象，提高教學(xué)效果。

多媒體是課堂的第二教師，它是體育教學(xué)的主要組成部分，起一種輔助教學(xué)的作用。

在體育教學(xué)中，學(xué)生要掌握技術(shù)，要經(jīng)過(guò)泛化、分化鞏固和動(dòng)作自動(dòng)化這樣一個(gè)過(guò)程。假如我們用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)把學(xué)生練習(xí)的過(guò)程用影像記錄拍下來(lái)，這樣就更為直觀和具體，便于學(xué)生們記住動(dòng)作、掌握動(dòng)作。

學(xué)校教育部門(mén)可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行辦公，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公。這樣可以使學(xué)校各環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，目標(biāo)明細(xì)且更為高效，學(xué)校管理系統(tǒng)智能化之后，管理水平就會(huì)提高。

四、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

1.進(jìn)行現(xiàn)代化體育教學(xué)管理。

在進(jìn)行體育管理方面，如果可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)，那么體育教師就可以更加高效地完成工作。譬如：在進(jìn)行學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排和準(zhǔn)備時(shí)，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)，如果根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)，制作學(xué)校體育教學(xué)系統(tǒng)，包括備課系統(tǒng)、體育器材管理、成績(jī)管理、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理等等，便于輸入對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，促使教學(xué)工作更快更好地展開(kāi)。

2.展開(kāi)體育欣賞。

體育欣賞可以提高學(xué)生的欣賞能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是教育改革的趨勢(shì)所在。我們可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)展開(kāi)教學(xué)，比如在課堂上利用多媒體技術(shù)為大家播放籃球賽、足球賽等，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們可以邊看邊思考，通過(guò)視聽(tīng)覺(jué)的刺激，使大家對(duì)體育鍛煉以及健康有更深的了解和認(rèn)識(shí)。

3.增加訓(xùn)練和體育賽事。

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理中，現(xiàn)代體育技術(shù)也同樣表現(xiàn)出重要的意義。我們可以做的就是，把學(xué)生的技術(shù)錄像和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的放在一起比較，幫助學(xué)生找出差異和不足。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。

增進(jìn)學(xué)生的健康是體育與健康課程的目標(biāo)，世界衛(wèi)生組織對(duì)健康作出了定義：健康不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且要在身體、心理和社會(huì)各方面都保持著完美的狀態(tài)。健康包括三方面：身體健康、心理健康以及社會(huì)適應(yīng)。體育與健康課本包含了許多體育的理論知識(shí)，但體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程不是一成不變的，而是變化迅速的，沒(méi)辦法通過(guò)實(shí)物來(lái)展示，專業(yè)知識(shí)是比較抽象的，娛樂(lè)體育和休閑體育距離學(xué)生生活又比較遠(yuǎn)，文字和語(yǔ)言的描述是比較枯燥的。如果使用了多媒體教學(xué)，那么傳授課程變得有聲有色，視聽(tīng)空間得以拓展，理論變得具體化和形象化。

要把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用得恰到好處，不單單要做到教學(xué)方法和手段的改變，建立和完善教育信息系統(tǒng)，還要做到教學(xué)思想和模式的變革，優(yōu)化教育環(huán)境。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)的重要意義，現(xiàn)代教育技術(shù)和體育教學(xué)的完美結(jié)合是體育教學(xué)改革的趨勢(shì)所在。我們一定要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

[1]王昕昕、白逸群.中職學(xué)校體育管理現(xiàn)狀及對(duì)策分析.運(yùn)動(dòng).2012年4期

[2]張正.中職院校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新探究.大觀.2015年2期