河北省灤南縣胡各莊中學(xué) 郝艷華

大部分學(xué)生只要上信息技術(shù)課就一定要玩：要么聊天，要么玩游戲，要么瀏覽網(wǎng)頁；總喜歡在玩的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從表面上看，學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上似乎有點(diǎn)太不上心、不務(wù)正業(yè)，但是，果真是這樣嗎？我曾經(jīng)無數(shù)次看到學(xué)生一邊聊天、一邊瀏覽網(wǎng)頁、一邊完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其輸入速度之快、反應(yīng)之敏捷、操作之嫻熟令人瞠目結(jié)舌，不但沒有影響學(xué)習(xí)效果，反而能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。因此，我們不能不思考在教學(xué)中如何處理“學(xué)”與“玩”的關(guān)系，以提高學(xué)習(xí)效率。

一、以玩促學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以學(xué)生的玩為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高信息技術(shù)教學(xué)效率的一條捷徑。在學(xué)習(xí)“獲取信息”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的講解、介紹等灌輸式授課方式，采用建立班級論壇的形式，讓學(xué)生來討論獲取信息的方式，充分發(fā)揮學(xué)生善于通過“聊天”的方式進(jìn)行“討論交流”，互相交流獲取信息的手段，達(dá)到分享學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)成果的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、嘗試新手段的興趣。讓學(xué)生在“聊”的過程中快樂學(xué)習(xí)，發(fā)揮玩的促進(jìn)作用。

二、玩中提升，提高課堂學(xué)習(xí)效率

很多信息技術(shù)學(xué)習(xí)帶有濃厚的娛樂性興趣，比如，在學(xué)習(xí)《制作多媒體演示作品》內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對圖片、文字內(nèi)容的選擇和設(shè)置帶有很大的游戲性質(zhì)，既可以選擇反映嚴(yán)肅主題的時(shí)政圖片，也可以選擇活潑幽默的搞笑照片，還可以選擇與自己成長相關(guān)的題材。對文字的設(shè)置也根據(jù)學(xué)生的好惡自主選擇。讓學(xué)生在寬松愉悅的心態(tài)下，自由發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能，制作出能吸引人注意力的作品，并熟練掌握多媒體演示作品的制作流程，提高了學(xué)生的信息技術(shù)水平。

三、玩出名堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)跨越提高

很多高中學(xué)生的信息技術(shù)水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能夠自主創(chuàng)作出多種優(yōu)秀的信息技術(shù)作品。但是，學(xué)生并沒有覺得自己是在學(xué)習(xí)，而是覺得自己在“玩”。教師要善于借助學(xué)生“玩”的興趣，鼓勵學(xué)生玩出水平。比如，編制有實(shí)用價(jià)值的學(xué)習(xí)軟件；自己拍攝、剪輯、制作視頻資料等。引導(dǎo)學(xué)生在玩中主動地學(xué)、快樂地學(xué)，不斷地實(shí)現(xiàn)跨越式的學(xué)習(xí)。

總之，信息技術(shù)學(xué)習(xí)有很大的娛樂性，能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)中玩、玩中學(xué)的快樂。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)置以玩帶學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)效率。