江蘇省大豐市大中鎮(zhèn)裕華初級中學(xué) 丁 輝

初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“道德是人自身發(fā)展的需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。當(dāng)今世界，科技日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的思想觀念、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和要求……以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，分階段分層次對初中學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的教育，為青少年健康成長奠定基礎(chǔ)……”由此可見，結(jié)合初中思想品德課堂新課程標(biāo)準(zhǔn)來說，德育教學(xué)是這門課程的一項重要任務(wù)，作為教師，也需要承擔(dān)德育教學(xué)的重任。以下是筆者關(guān)于初中思想品德課堂如何融入德育教學(xué)的幾點實踐體會：

一、通過細(xì)節(jié)，滲透德育思想

細(xì)節(jié)決定了教育的成效，在教學(xué)中，如果教師結(jié)合德育教學(xué)的開展，總是一味地進(jìn)行說教，很可能就無法達(dá)到預(yù)期的成效，而教師通過把握細(xì)節(jié)，滲透德育思想，就能產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的教育成效。所以細(xì)節(jié)是教師在課堂中需要密切關(guān)注的。

比如，學(xué)習(xí)“心中要有桿秤”的時候，我就結(jié)合生活中遇到的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要具備明辨是非善惡的能力。在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的實際情況，特別是觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各個細(xì)節(jié)進(jìn)行滲透德育思想，開展德育教育。

二、營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

兩千多年前的孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹诮虒W(xué)中，如何為教學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是課堂效果的一個重要的因素。然而就目前來說，有不少學(xué)生自身對于思想品德課堂的興趣并不是很高，所以教師在開展德育滲透的過程中，首先要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過營造濃郁的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生傾聽、領(lǐng)悟知識內(nèi)涵。

比如，我在教學(xué)的第一堂課的時候就跟學(xué)生提到，思想品德這門課程分?jǐn)?shù)的高低只是一個方面，更重要的是你們自身的德行修養(yǎng)的高低，這個也是老師評判你這門功課學(xué)得好壞的一個重要的指標(biāo)和依據(jù)。

三、情感教學(xué)，實現(xiàn)德育傳遞

德育教學(xué)是情感教育范疇中的一個部分，在初中思想品德教學(xué)中，教師要想實現(xiàn)德育傳遞，就必須要結(jié)合情感教學(xué)加以實施、滲透。在情感教育的實施過程中，通過德育傳遞，引導(dǎo)學(xué)生對于教學(xué)的知識點加以了解。筆者將德育教學(xué)滲透在思想品德課堂的過程中，實施情感教學(xué)，通常是結(jié)合學(xué)生的具體生活實際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中感知德育、提升德育素養(yǎng)。

比如，結(jié)合生活中出現(xiàn)的各類“誘惑”，我們要善于說“不”。結(jié)合學(xué)生在生活中會遇到的情況，我運用多媒體將這些事例呈現(xiàn)出來，比如路邊不衛(wèi)生的小吃、網(wǎng)絡(luò)游戲等，看到這些的時候我們?nèi)绾握f不呢？通過開展討論引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)德育傳遞。

四、德育實踐，延伸課堂活動

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，針對德育的內(nèi)容來說，學(xué)生只有進(jìn)行大膽的實踐，才能真正說是消化了德育、學(xué)好了德育。在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生參與德育實踐，以延伸課堂活動。比如結(jié)合課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，教師可以布置一些相應(yīng)的創(chuàng)新實踐類的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成這些實踐作業(yè)，來延伸課堂的教學(xué)實踐活動。

在教學(xué)中，我時刻要求孩子們要有感恩之心，比如我曾經(jīng)布置作業(yè)，要求孩子們回家將身邊感動自己的德育事跡寫出來，或者是將父母最感動你的某個畫面寫下來。有時候遇到感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)的時候，我要求學(xué)生完成實踐類的德育作業(yè)，比如回家為父母做一次家務(wù)，有的孩子為父母做了一頓飯，有的孩子幫助父母做家務(wù)等，通過學(xué)生的實踐，讓思想品德課堂有所延伸。

總而言之，德育是我們當(dāng)下中小學(xué)教育教學(xué)中一項重要的內(nèi)容，德育教學(xué)在整個教育階段都占據(jù)著較大的比重。結(jié)合當(dāng)前的教育大環(huán)境來說，多數(shù)家長甚至是部分老師，都將教學(xué)的重點集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方面，這在很大程度上導(dǎo)致了教學(xué)過程中產(chǎn)生偏差，也有一些學(xué)生出現(xiàn)了成績很好、德行很差的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)實踐中，教師要更進(jìn)一步將德育教育的理念融入于日常的教學(xué)實踐中，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的德行、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康、快樂成長。

[1]2011版初中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)

[2]張洪潔.初中政治教育中德育的滲透[J].吉林畫報（教育百家）.2013年10期

[3]薛麗.初中正值教育中德育的滲透[J].青年科學(xué)（教師版）.2013年2期