李海棠，李蔣鳳，劉建民，李弘弢，江 毅，萬 可

（1.湖北中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院；2.湖北中醫(yī)藥大學(xué)針灸骨傷學(xué)院）

當(dāng)前，大學(xué)生作為大學(xué)校園里被管理者的角色逐漸在改變，隨著高?！耙匀藶楸?、以學(xué)生為本”管理理念的改變，大學(xué)生在求學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校引導(dǎo)、自我管理為主的模式越來越成為學(xué)校培養(yǎng)人才的高級管理形式。大學(xué)生的自我管理，是指學(xué)生在認(rèn)識實(shí)踐活動中主體意識的喚醒，主體地位的確立和主體能力的形成。大學(xué)生自我管理模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理意識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，因此與教育的本質(zhì)是一致的。作為管理者，正確重視大學(xué)生自我管理的潛在優(yōu)勢，順勢利導(dǎo)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和管理能力，還能促進(jìn)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完善和健全人格的形成。

高等中醫(yī)藥院校是培養(yǎng)高級中醫(yī)藥專業(yè)人才的主要陣地，作為湖北省唯一一所高等中醫(yī)藥本科院校，擔(dān)負(fù)著為本省乃至全國輸送合格中醫(yī)藥人才的重任。然而中醫(yī)藥專業(yè)是異于一般高等教育專業(yè)的特色專業(yè)，它是傳承唯一沿用至今的中國傳統(tǒng)科學(xué)文化的專業(yè)?，F(xiàn)今，我國中醫(yī)藥事業(yè)正步入前所未有的歷史新階段，中醫(yī)藥不僅成為獨(dú)特的衛(wèi)生資源、潛力巨大的經(jīng)濟(jì)資源，還是具有原創(chuàng)優(yōu)勢的科技資源、優(yōu)秀的文化資源和重要的生態(tài)資源，我國已經(jīng)將中醫(yī)藥發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略。處在大發(fā)展中的中醫(yī)藥事業(yè)，比任何時候都更加需要合格的人才。因此，作為教育管理者，能否有效引導(dǎo)大學(xué)生自覺加強(qiáng)中醫(yī)藥專業(yè)思想教育，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的自我能動性？教師能否通過教學(xué)過程中的多個環(huán)節(jié)，有效引導(dǎo)學(xué)生積極參加醫(yī)學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中認(rèn)知自我、認(rèn)知社會，從而形成具有特色的中醫(yī)藥專業(yè)引導(dǎo)下的大學(xué)自我管理模式？帶著這些問題，我們通過問卷調(diào)查走訪形式，對我校中醫(yī)藥專業(yè)200 名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，分析結(jié)果表明，以下自我管理模式成為本校大學(xué)生努力成才的鮮明特點(diǎn)。

一、牢固的中醫(yī)藥專業(yè)思想自我教育模式

調(diào)研表明，大學(xué)生已經(jīng)具有主動了解社會、自發(fā)組織活動、加強(qiáng)專業(yè)思想自我教育的強(qiáng)烈愿望和能力。首先，學(xué)生通過班級主題討論活動及時了解近年來本地區(qū)及全國中醫(yī)藥事業(yè)蓬勃發(fā)展的形勢，具體從中醫(yī)藥相關(guān)企業(yè)、醫(yī)院和高校的規(guī)模發(fā)展、經(jīng)濟(jì)效益的增長，尤其2013 年湖北省發(fā)布了《關(guān)于加快醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的行動方案》以后對本省中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展所帶來的促進(jìn)效果，對這些現(xiàn)實(shí)素材的積極搜集了解和交流，都為大學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想提供了可靠的保障。其次，建立本科生導(dǎo)師制培養(yǎng)體系，也幫助學(xué)生在跟師學(xué)習(xí)過程中，能切身了解中醫(yī)藥理論的精華、中醫(yī)藥診療疾病的獨(dú)特療效和優(yōu)勢，潛移默化地幫助學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想。第三，通過院系部門主動聯(lián)系優(yōu)秀畢業(yè)校友回校做職業(yè)生涯交流，也為學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想提供了有效的途徑。

二、本科生導(dǎo)師制引導(dǎo)下的早臨床、多實(shí)踐培養(yǎng)模式

中醫(yī)學(xué)作為一門應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，具有高度的經(jīng)驗(yàn)性和技巧性，學(xué)生跟師學(xué)習(xí)并結(jié)合長期的臨床實(shí)踐，才能對所學(xué)中醫(yī)理論知識良好掌握。我校已經(jīng)實(shí)施多年的中醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制培養(yǎng)。調(diào)研表明，85%的學(xué)生從二年級開始，利用課程表空堂和周末時間積極跟師學(xué)習(xí)；直到最后一年進(jìn)駐醫(yī)院實(shí)習(xí)前，76%以上的學(xué)生對臨床常見病、多發(fā)病的常規(guī)治療，都已經(jīng)有了良好的掌握。這就為學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)期，在帶教老師指導(dǎo)下合理地參加臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。90%以上的學(xué)生表示，在新環(huán)境下能較快地適應(yīng)生活學(xué)習(xí)，并合理參與臨床實(shí)踐。不僅增強(qiáng)了信心，而且贏得了學(xué)習(xí)時間，這也表現(xiàn)在65%考取研究生的學(xué)生表示，早臨床、多實(shí)踐為他們及時地完成帶教老師的工作，抽出有效的時間參與考研復(fù)習(xí)有很大幫助。

三、創(chuàng)新意識和能力提高的自我嘗試模式

近年來國家和地方包括一些企業(yè)都為大學(xué)生在校期間開展創(chuàng)新性實(shí)踐提供了廣闊的空間，學(xué)校也通過形式多樣的活動，激勵學(xué)生自主開展創(chuàng)新設(shè)計，無論是產(chǎn)品研發(fā)，還是中醫(yī)藥科研活動，都大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃項(xiàng)目“國醫(yī)科技有限責(zé)任公司”在2013 年4 月湖北省第七屆“挑戰(zhàn)杯·青春在沃”創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮獲金獎?！昂敝嗅t(yī)藥大學(xué)男生自制驅(qū)蚊香囊熱賣校園”于2014 年5 月份也一度成了網(wǎng)絡(luò)熱詞。我?！绊臼贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)用3D 打印技術(shù)做出的骨折外固定支架，在2014 年11 月全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生中醫(yī)藥創(chuàng)意設(shè)計競賽決賽中斬獲一等獎。一次次大膽的嘗試都給大學(xué)生提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力帶來了可貴的鍛煉機(jī)會，盡管獲得不同層次成果的學(xué)生只占到10%，但50%以上的大學(xué)生在校期間都不同程度地參加了創(chuàng)新鍛煉的機(jī)會。

通過以上在中醫(yī)藥專業(yè)引導(dǎo)下的大學(xué)生自我管理模式的分析，我們欣喜地看到，我校大學(xué)生體現(xiàn)出了潮氣蓬勃的時代主人翁責(zé)任感；也表現(xiàn)出勤奮刻苦、奮勇向前的求知欲望以及勇于追求、敢于出彩的創(chuàng)新精神。作為學(xué)生管理者，我們深感自己肩上的責(zé)任，積極主動為學(xué)生了解社會和中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)提供有價值的信息；通過校友會組織和不同途徑，提供優(yōu)秀校友名單，為大學(xué)生獲取核心信息節(jié)省時間；主動和導(dǎo)師聯(lián)系，交流跟師學(xué)生的特長和思想動向，為老師因材施教提供便利；爭取增加開展創(chuàng)新項(xiàng)目的研究經(jīng)費(fèi)，讓更多的大學(xué)生在校期間利用有效資源獲得難得的創(chuàng)新鍛煉機(jī)會?？傊?，通過各種方式培養(yǎng)時代大學(xué)生自我管理能力，為中醫(yī)藥事業(yè)未來接班人的培養(yǎng)做好引導(dǎo)者是教師的應(yīng)盡責(zé)任。

［1］徐靜，趙英，尚久舒，等.淺析高校學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)［J］.電子制作，2015（18）：284.

［2］李曉莉.基于專業(yè)引導(dǎo)下的大學(xué)生自我管理模式研究［J］.價值工程，2010（11）：251-252.

［3］柴玉，劉延?xùn)|.激發(fā)中醫(yī)藥發(fā)展活力和潛力［N］.中國中醫(yī)藥報，2014-01-17.