孔維成

（貴州省盤(pán)縣第一中學(xué)）

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，在高中數(shù)學(xué)課堂上要突顯學(xué)生的主體地位，采用有效的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，教師必須采取有效的教學(xué)策略讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，這樣要比被動(dòng)地接受知識(shí)掌握得更加牢固，從根本上提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

一、分組合作，活躍課堂氛圍

數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程是枯燥乏味的，因此，教師就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)，課堂的教學(xué)效率也會(huì)有所提升。例如，在學(xué)習(xí)概率這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師就可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組成員各有分工，有的負(fù)責(zé)拋硬幣和擲色子，有的負(fù)責(zé)記錄，有的負(fù)責(zé)計(jì)算頻率與概率，課堂氣氛十分熱烈，學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中。通過(guò)分組合作的方式有效地活躍了課堂氛圍，使學(xué)生掌握了知識(shí)的同時(shí)提高了學(xué)生的合作能力。

二、利用多媒體變抽象為具體

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)望而生畏的主要原因是，數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象難以理解，所以，教師可以在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候利用多媒體設(shè)備，把抽象的知識(shí)變得更加形象、具體，利用圖像、視頻等方式把數(shù)學(xué)知識(shí)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓知識(shí)變得更加好理解，自然而然就提高了課堂教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)拋物線這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師就可以利用多媒體技術(shù)播放關(guān)于拋物線相關(guān)的圖片和影像，讓學(xué)生更加直觀地了解到拋物線的特點(diǎn)和定理，這比教師單純地講解所獲得的教學(xué)效果更好。

在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要采取有效的教學(xué)策略，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。教師要為學(xué)生營(yíng)造適合學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣被充分地激發(fā)，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是一座不可攻破的堡壘，學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得成就感和自信心，這樣就能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有效地提高課堂教學(xué)效率。

姚秀軍.淺析如何提高高中數(shù)學(xué)課堂效率［J］.新課程學(xué)習(xí)：中旬，2009（5）.