陳 光
(阜新市教師進修學(xué)院)
我們一行5 人,評估調(diào)研了14 所職業(yè)中專(普通中專)的德育工作和校園文化建設(shè)情況,聽取了112 名德育工作者(其中94 名班主任)的工作匯報,深受啟發(fā)和鼓舞。
職業(yè)中專(普通中專)的學(xué)生是重點高中、普通高中擇優(yōu)錄取后的“三類”學(xué)苗,是初中老師不拿正眼看的學(xué)生,不論是知識儲備還是思想道德素質(zhì)都極差(即雙差生)。另外這些學(xué)生當中的城市學(xué)生有35%(二職專調(diào)查結(jié)果)是單親家庭,大部分學(xué)生的家長是下崗職工,衛(wèi)生學(xué)校、高專(中專部)和公路學(xué)校是普通中專,生源稍好一些,個別家長具備專科以上學(xué)歷,其他學(xué)校的學(xué)生家長沒有學(xué)歷。我們職業(yè)中專(普通中專)的班主任比九年義務(wù)教育的班主任更要付出十倍的辛勞,既要教育自己的學(xué)生,又要教育他們的家長!有幾位班主任在匯報工作時,掉下了心酸的淚。
職業(yè)中專(普通中專)的培養(yǎng)目標是將學(xué)生培養(yǎng)成為有一技之長的勞動者和合格的公民。通過走訪調(diào)研,我深深地體會到:真是說起來容易,做起來難!
1.針對職業(yè)中專(普通中專)學(xué)生的自卑心理、自棄心理、自私心理、自由心理的心理特點,班主任對癥下藥,因材施教,做到眼勤、腦勤、腿勤、手勤、嘴勤,這是管好班級的必要條件。用最短的時間認識和了解每一名學(xué)生,包括性格、脾氣、知識程度、對學(xué)習(xí)的態(tài)度。我印象較深的是,某焊接班的代洪宇(化名)同學(xué),他直言不諱地說出了心聲,不愿意來職業(yè)學(xué)校,班主任多次找他談心、談專業(yè),談到焊接專業(yè)高技術(shù)人才的短缺,并替他分析他的性格適合這個專業(yè),他逐漸改變了觀點,老師很興奮,趁熱打鐵,多次在全班學(xué)生面前表揚他,說他對班級活動的默默奉獻。后來,在學(xué)校組織的“我愛我專業(yè)”小論文演講中,他發(fā)自內(nèi)心地講道:“我愛上了我的專業(yè),我更喜愛我的老師和同學(xué)們?!?/p>
2.用放大鏡查看每個學(xué)生的優(yōu)點,及時表揚,用縮小鏡查看每個學(xué)生的缺點,適度批評,是好班主任應(yīng)具備的基本條件。針對不同的學(xué)生存在的問題用不同方式進行談心,因材施教,對每名學(xué)生都一視同仁,把他們當朋友,用心溝通和指點,因為每名學(xué)生都有他的閃光點。有一次,在《金屬材料和熱處理》的隨堂考試中,考試前強調(diào)了考試紀律,但考試時王特(化名)同學(xué)把小抄壓在卷子紙下面,老師發(fā)現(xiàn)后沒收了小抄紙,結(jié)果他很生氣,撕毀了卷紙,起身把自己使用的圓珠筆摔在了地上,揚長而去。當時場面確實讓老師很尷尬,不過老師并沒有說什么,而是默默地把卷紙和碎筆都撿了起來。下午的時候,老師覺得相互都冷靜下來了,找他談心并及時與家長溝通,他談到自己入學(xué)前在社會上混了三年,文化底子薄,對這樣的考試不適應(yīng),認識到自己的行為錯了,并保證今后努力學(xué)習(xí),讓老師看他的實際行動。在以后的學(xué)習(xí)中,他進步較快,在勞動中任勞任怨,看到他的進步,老師經(jīng)常在班級同學(xué)面前表揚他,家長和班主任都為他感到自豪。
3.有耐心、愛心、真誠、公正、信任、理解,這是當個好班主任的基礎(chǔ)。學(xué)生畢竟是孩子,特別是家遠住宿的學(xué)生,一個人在外不容易,困難可想而知,而班級中近一半的學(xué)生住宿,因此班主任應(yīng)利用課余時間去看望他們,找他們詢問住宿條件、伙食情況等是否有困難,一旦發(fā)現(xiàn)問題及時解決,讓他們感覺有依靠,住得安心,讓他們的家人能夠放心。
4.“我就不信捂不過這幫孩子的心”,適時開展活動,用自己的人格魅力,打造了一個個和諧、向上的班集體!在班級管理上,積極研究和探索新形勢下班主任工作的方式方法,講究工作藝術(shù),充分挖掘每個學(xué)生的潛能,促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。在學(xué)校組織的廣播體操比賽活動中,有些學(xué)生怕苦怕累,不愿意練習(xí),班主任就堅持和學(xué)生一起練習(xí),以身作則,嗓子啞了,仍然堅持。學(xué)生看在眼里,不再有抱怨,在師生的共同努力下,獲得了全校第一名的好成績。在獲獎的那一刻,學(xué)生的集體榮譽感得到了空前的凝聚。在那一刻,班主任也感到了自身的價值,感受到了作為一名教師的無比榮耀。
現(xiàn)摘錄幾位班主任制定的班訓(xùn):“越、躍、閱、樂、悅”“競、靜、凈、敬”“做人如山立千仞為學(xué)似海納百川”“志存高遠,博學(xué)善思,學(xué)有所長,素質(zhì)全面”“輸入夢想輸出輝煌”“手腦并用雙手萬能”——這些都是各個班主任結(jié)合本班學(xué)生的專業(yè)特點制定的,這就是班級凝聚力所在,這就是“班魂”所在!通過規(guī)矩教育、成人教育、成材教育,還有的班主任用儒家思想教育學(xué)生,樹好班風(fēng),達到我們的培養(yǎng)目標。
“一個也不能放棄,一個也不能放松”這是每個班主任的心聲;“只有不會教的老師,沒有教不好的學(xué)生”這句話詮釋了職教老師當個好班主任的決心;“任重道遠,但很有樂趣”這充分體現(xiàn)了班主任在耕耘之后的快慰;“嚴在當嚴處,愛在細微時”班主任時刻用這句話鞭策自己,使職專生沐浴在愛的陽光下,向著自己的夢想前進!
“我就不信捂不過這幫孩子的心”,精誠所至,金石為開!這就是我們職業(yè)中專(普通中專)班主任的思想境界!
羅實亞.談職業(yè)中專班主任工作的體會[J].銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2004(03).