陳 光

（阜新市教師進修學(xué)院）

我們一行5 人，評估調(diào)研了14 所職業(yè)中專（普通中專）的德育工作和校園文化建設(shè)情況，聽取了112 名德育工作者（其中94 名班主任）的工作匯報，深受啟發(fā)和鼓舞。

一、學(xué)生現(xiàn)狀

職業(yè)中專（普通中專）的學(xué)生是重點高中、普通高中擇優(yōu)錄取后的“三類”學(xué)苗，是初中老師不拿正眼看的學(xué)生，不論是知識儲備還是思想道德素質(zhì)都極差（即雙差生）。另外這些學(xué)生當中的城市學(xué)生有35%（二職專調(diào)查結(jié)果）是單親家庭，大部分學(xué)生的家長是下崗職工，衛(wèi)生學(xué)校、高專（中專部）和公路學(xué)校是普通中專，生源稍好一些，個別家長具備專科以上學(xué)歷，其他學(xué)校的學(xué)生家長沒有學(xué)歷。我們職業(yè)中專（普通中專）的班主任比九年義務(wù)教育的班主任更要付出十倍的辛勞，既要教育自己的學(xué)生，又要教育他們的家長！有幾位班主任在匯報工作時，掉下了心酸的淚。

二、當好班主任

職業(yè)中專（普通中專）的培養(yǎng)目標是將學(xué)生培養(yǎng)成為有一技之長的勞動者和合格的公民。通過走訪調(diào)研，我深深地體會到：真是說起來容易，做起來難！

1.針對職業(yè)中專（普通中專）學(xué)生的自卑心理、自棄心理、自私心理、自由心理的心理特點，班主任對癥下藥，因材施教，做到眼勤、腦勤、腿勤、手勤、嘴勤，這是管好班級的必要條件。用最短的時間認識和了解每一名學(xué)生，包括性格、脾氣、知識程度、對學(xué)習(xí)的態(tài)度。我印象較深的是，某焊接班的代洪宇（化名）同學(xué)，他直言不諱地說出了心聲，不愿意來職業(yè)學(xué)校，班主任多次找他談心、談專業(yè)，談到焊接專業(yè)高技術(shù)人才的短缺，并替他分析他的性格適合這個專業(yè)，他逐漸改變了觀點，老師很興奮，趁熱打鐵，多次在全班學(xué)生面前表揚他，說他對班級活動的默默奉獻。后來，在學(xué)校組織的“我愛我專業(yè)”小論文演講中，他發(fā)自內(nèi)心地講道：“我愛上了我的專業(yè)，我更喜愛我的老師和同學(xué)們?！?/p>

2.用放大鏡查看每個學(xué)生的優(yōu)點，及時表揚，用縮小鏡查看每個學(xué)生的缺點，適度批評，是好班主任應(yīng)具備的基本條件。針對不同的學(xué)生存在的問題用不同方式進行談心，因材施教，對每名學(xué)生都一視同仁，把他們當朋友，用心溝通和指點，因為每名學(xué)生都有他的閃光點。有一次，在《金屬材料和熱處理》的隨堂考試中，考試前強調(diào)了考試紀律，但考試時王特（化名）同學(xué)把小抄壓在卷子紙下面，老師發(fā)現(xiàn)后沒收了小抄紙，結(jié)果他很生氣，撕毀了卷紙，起身把自己使用的圓珠筆摔在了地上，揚長而去。當時場面確實讓老師很尷尬，不過老師并沒有說什么，而是默默地把卷紙和碎筆都撿了起來。下午的時候，老師覺得相互都冷靜下來了，找他談心并及時與家長溝通，他談到自己入學(xué)前在社會上混了三年，文化底子薄，對這樣的考試不適應(yīng)，認識到自己的行為錯了，并保證今后努力學(xué)習(xí)，讓老師看他的實際行動。在以后的學(xué)習(xí)中，他進步較快，在勞動中任勞任怨，看到他的進步，老師經(jīng)常在班級同學(xué)面前表揚他，家長和班主任都為他感到自豪。

3.有耐心、愛心、真誠、公正、信任、理解，這是當個好班主任的基礎(chǔ)。學(xué)生畢竟是孩子，特別是家遠住宿的學(xué)生，一個人在外不容易，困難可想而知，而班級中近一半的學(xué)生住宿，因此班主任應(yīng)利用課余時間去看望他們，找他們詢問住宿條件、伙食情況等是否有困難，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓他們感覺有依靠，住得安心，讓他們的家人能夠放心。

4.“我就不信捂不過這幫孩子的心”，適時開展活動，用自己的人格魅力，打造了一個個和諧、向上的班集體！在班級管理上，積極研究和探索新形勢下班主任工作的方式方法，講究工作藝術(shù)，充分挖掘每個學(xué)生的潛能，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。在學(xué)校組織的廣播體操比賽活動中，有些學(xué)生怕苦怕累，不愿意練習(xí)，班主任就堅持和學(xué)生一起練習(xí)，以身作則，嗓子啞了，仍然堅持。學(xué)生看在眼里，不再有抱怨，在師生的共同努力下，獲得了全校第一名的好成績。在獲獎的那一刻，學(xué)生的集體榮譽感得到了空前的凝聚。在那一刻，班主任也感到了自身的價值，感受到了作為一名教師的無比榮耀。

三、樹好班風(fēng)

現(xiàn)摘錄幾位班主任制定的班訓(xùn)：“越、躍、閱、樂、悅”“競、靜、凈、敬”“做人如山立千仞為學(xué)似海納百川”“志存高遠，博學(xué)善思，學(xué)有所長，素質(zhì)全面”“輸入夢想輸出輝煌”“手腦并用雙手萬能”——這些都是各個班主任結(jié)合本班學(xué)生的專業(yè)特點制定的，這就是班級凝聚力所在，這就是“班魂”所在！通過規(guī)矩教育、成人教育、成材教育，還有的班主任用儒家思想教育學(xué)生，樹好班風(fēng)，達到我們的培養(yǎng)目標。

四、班主任的境界

“一個也不能放棄，一個也不能放松”這是每個班主任的心聲；“只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生”這句話詮釋了職教老師當個好班主任的決心；“任重道遠，但很有樂趣”這充分體現(xiàn)了班主任在耕耘之后的快慰；“嚴在當嚴處，愛在細微時”班主任時刻用這句話鞭策自己，使職專生沐浴在愛的陽光下，向著自己的夢想前進！

“我就不信捂不過這幫孩子的心”，精誠所至，金石為開！這就是我們職業(yè)中專（普通中專）班主任的思想境界！

羅實亞.談職業(yè)中專班主任工作的體會［J］.銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004（03）.