辛 輝

（吉林省敦化市翰章鄉(xiāng)學校）

·編輯 鄭 淼

一、要真誠地對待每一位學生

教師與學生之間的關系應該是親密、友愛的朋友關系，師生間的交往應是君子之交，不與利益相提并論。教師在與學生的交往中，應以真誠地對待每一位學生，與學生和睦相處，設身處地地為學生著想，心系學生，一心想著學生，要把學生看作是有情有感的人，能與學生真誠相待。

二、公平公正地對待每一位學生

作為教師，要想教育好學生，使師生間的關系和諧，就應該公平公正地對待每一位學生，不應該完全以學生的成績?nèi)ピu價學生，不應以學生的成績的好與壞決定與學生關系的遠與近。教師應該關注學生的學習成績，但是對待學生的成績時，既要從橫向去看，了解班級的每個學生學習成績在班級中所處的位置而掌握其學習的基本情況，更要從縱向來看，關注學生的學習成績是否有所進步，關注點點滴滴的細微變化，發(fā)現(xiàn)進步，及時進行表揚和鼓勵，增強學生學習的自信心。

三、向特殊學生給予特殊的愛

在所教的學生中，如果有個別的特殊學生存在，如，單親家庭的孩子、無父無母的孩子、留守兒童等等，這類學生需要教師給予他們特殊的愛。關注他們的衣食住行，了解他們的家庭狀況，對需要教師給予關愛的學生，教師要如同父母一樣給予學生誠摯的愛，幫助他們解決學習中、生活中的一些困難，讓學生在家得不到愛的，在教師這里能夠得到。

四、不掩飾自身不足，向?qū)W生學習

在學生中，有一些學生的閱讀面要比教師廣泛，導致部分師生之間有些難以溝通的現(xiàn)象存在，學生懂的教師不了解。所以，當教師費盡心思勸某些學生放棄那些不良的習慣時，學生不但不領情，反而從心里覺得教師無知。為此，教師真的應該反思自己，現(xiàn)在的學生，無論哪個學科的成績?nèi)绾尾焕硐?，可是視野卻寬闊了，接受新鮮事物的能力常常是教師比也比不上的，而學生的朝氣、精力及珍貴的童心更是教師所缺乏的。既然如此，教師就應該坦蕩一些，虛心地向?qū)W生學習，這又有什么可丟人的呢？學生在長大，他們需要成長，教師也一樣需要進步、需要成長。假如，師生都有這樣想法與做法，有這樣的正能量的話，師生之間心理上的距離會越來越短。

陳建永.構(gòu)建和諧師生關系［J］.中國農(nóng)村教育，2010（10）.