張崇博

（四川省廣元市寶輪中學(xué)）

地理是一門知識(shí)跨度大、綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，而且該學(xué)科也非常重視實(shí)際運(yùn)用。可是，由于多種因素的影響，許多學(xué)生對(duì)地理不重視，不喜歡，即使我們教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)地理學(xué)科的重要性，也無(wú)濟(jì)于事?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：在地理教學(xué)中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用新穎的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愛(ài)上地理課，喜歡上地理課。因此，如何踐行課標(biāo)新理念，讓高中學(xué)生愛(ài)上地理課是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。下面是我在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)淺顯做法，僅供大家參考。

一、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心

自信心是一個(gè)人相信自己的預(yù)想或愿望一定能實(shí)現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，自信是一種積極的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)，它表現(xiàn)為相信自己，喜歡自己，肯定自己。如果一個(gè)人具有自信心，他就會(huì)在遇到困難時(shí)相信自己的能力與智慧，就能想辦法克服困難，戰(zhàn)勝困難。由于地理知識(shí)本身難度大和學(xué)生非智力因素等方面的原因，很多學(xué)生的地理成績(jī)不理想，因此，對(duì)地理學(xué)習(xí)失去信心，錯(cuò)誤地認(rèn)為地理不好學(xué)，自己學(xué)不好。作為一名地理教師，如何幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生愛(ài)上地理課是一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任。在學(xué)習(xí)人教版高中地理教材時(shí)，我總是充分尊重學(xué)生，用贊許的眼神、鼓勵(lì)的目光與學(xué)生交流，即使那些成績(jī)較差的學(xué)生，我也從不諷刺挖苦，而是積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。例如：“你的進(jìn)步很明顯，老師真高興?！薄澳愕南敕ㄖ档梦覀儗W(xué)習(xí)?！薄澳惝嫷膱D太漂亮了，是個(gè)美術(shù)天才。”“很佩服你的勇氣，加油??！”“你的想法很周到，要是這樣一改就會(huì)更好了?！边@樣，學(xué)生就會(huì)在老師的鼓勵(lì)下樹立學(xué)習(xí)自信心，他們會(huì)覺(jué)得自己還行、能行，從而也就喜歡上了地理課，愛(ài)上了地理課。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個(gè)人積極認(rèn)識(shí)事物，并具有積極情緒色彩的一種心理傾向?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)好和興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)地去探索，就會(huì)帶著強(qiáng)烈的好奇心去探究期間的奧秘。所以，在高中地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上地理課是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。在學(xué)習(xí)人教版高中地理時(shí)，我常常結(jié)合教材特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們大家知道，高中地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它包括氣象、氣候、天文、水文、地質(zhì)、海洋、資源、生物、城市、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、人口等方面的內(nèi)容，真可謂是“上‘至’天文，下‘至’地理”，這方方面面的內(nèi)容有著無(wú)窮的魅力，對(duì)學(xué)生有著很大的吸引力，這些最能激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。例如，在講述生命物質(zhì)存在的條件時(shí)，我給學(xué)生補(bǔ)充了外星人的有關(guān)資料，學(xué)生對(duì)此很感興趣，他們覺(jué)得地理真是奇妙無(wú)比，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)上了地理課。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著科技的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)入了我們的課堂，給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的便利，讓我們的課堂充滿了無(wú)限生機(jī)和活力，因?yàn)槎嗝襟w集文字、圖像、動(dòng)畫于一體，具有生動(dòng)性、形象性的特點(diǎn)。我們大家知道，地理學(xué)科有它的特殊性，就是圖片較多，但是，這些圖片是靜態(tài)的，根本引不起學(xué)生的注意，可是如果運(yùn)用多媒體精心設(shè)計(jì)成聲情并茂的畫面則會(huì)大大吸引學(xué)生的注意力，定會(huì)讓學(xué)生愛(ài)上地理課。例如，在學(xué)習(xí)“月相和潮汐變化”一課時(shí)，我用多媒體給學(xué)生展示了月相的變化過(guò)程和潮汐的變化過(guò)程，學(xué)生對(duì)此很感興趣，他們?nèi)缟砼R其境，覺(jué)得地理課很有意思。

四、讓生活走進(jìn)地理課堂

聯(lián)系生活，貼近生活，讓學(xué)生覺(jué)得生活中處處有地理，學(xué)生就會(huì)努力學(xué)習(xí)地理，就會(huì)愛(ài)上地理課。高中地理中有些概念較抽象，我們教師只有利用學(xué)生看到的、聽(tīng)到的作為教學(xué)案例，學(xué)生才會(huì)一目了然，才會(huì)對(duì)此感興趣。例如，在學(xué)習(xí)“區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程”時(shí)，我讓學(xué)生自己討論他們村的用地、周邊的環(huán)境變化等，學(xué)生非常有興趣，他們恍然大悟，原來(lái)生活中的很多問(wèn)題可以運(yùn)用地理知識(shí)來(lái)解決，因此，很多學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有好好留意這些事情很遺憾。正是這些生活化的問(wèn)題，學(xué)生才明白了地理是與生活息息相關(guān)的，學(xué)好地理是很有必要的。

總之，讓我們的學(xué)生喜歡上地理課、愛(ài)上地理課是我們教師追求的目標(biāo)之一，在今后的教學(xué)中，我將努力踐行新課改理念，徹底打破陳舊教學(xué)模式，運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生愛(ài)上地理課。我相信，高中地理課一定會(huì)越來(lái)越精彩，我們的學(xué)生一定會(huì)喜歡上高中地理。

［1］解獻(xiàn)環(huán).試論地理課堂教學(xué)的技巧［J］.課程教材教學(xué)研究：中教研究，2007（6）.

［2］韓書君.淺談信息技術(shù)在地理課堂中的應(yīng)用［J］.中小學(xué)電教：下，2010（12）.

［3］葛恒巧.讓“生活”走進(jìn)地理課堂［J］.新課程：教研，2010（10）.