宋團(tuán)輝

古詩文從表現(xiàn)形式和表達(dá)內(nèi)容上都有其獨(dú)特的寫作特點(diǎn)和深厚的歷史背景，小學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩文，既可以受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶感染，提高文學(xué)素養(yǎng)，又可以從情感上、思想意識上得到美的體驗(yàn)，從而全面提高綜合素質(zhì)。

一、讀懂詩題

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂案例:

師:這首詩題目很長，共有10 個(gè)字5 個(gè)詞。讀的時(shí)候不要平均用力，你覺得哪個(gè)詞重要就著重讀哪個(gè)詞，試著讀一讀吧。

學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，相機(jī)點(diǎn)撥。

師:不同的感受，不同的讀法，你想怎么讀就怎么讀。自已再讀一讀題目。

師:同學(xué)們，你知道題目是什么意思了嗎?

設(shè)計(jì)意圖:這首詩的題目很明確，告訴了我們詩中講了一件什么事，因此我讓學(xué)生從讀題入手了解詩的大意，這樣為詩文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、感知詩韻

在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)作品的不同藝術(shù)特征采取不同的誦讀方式，可以聽讀、范讀、領(lǐng)讀、也可以齊讀。這些節(jié)奏感極強(qiáng)的詩詞，可以激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，使其感受到古詩詞的音韻美。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂案例:

課件出示古詩，學(xué)生自由朗讀。

指名朗讀，師生正音。

借助字典和注釋，并仔細(xì)觀察插圖，理解并交流古詩的大概意思。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)古詩首先要學(xué)會斷句，準(zhǔn)確掌握句子中的停頓，這對理解詩句的意思和提高學(xué)生朗讀古詩的能力有很大幫助。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂案例:

師:煙花三月，陽春三月，楊柳花開，風(fēng)一吹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，白蒙蒙的，如煙如霧。因而古代有一句話“柳絮如煙”。點(diǎn)明了送別的時(shí)間。陽春三月，江南草長，雜花生樹，桑葉肥，青杏小，菜花香，微風(fēng)送紅雨，碧波揚(yáng)白帆。這是古代詩人結(jié)伴同游的季節(jié)。

煙花三月是春意盎然的時(shí)節(jié)。我們來想象一下煙花三月的長江兩岸是什么樣子的?(學(xué)生匯報(bào))可見三月的長江兩岸景色非常美麗，記得唐朝詩人白居易在《憶江南》一詞中是這樣描繪的:“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。(出示詩句生讀)

孟浩然去的是什么地方?(學(xué)生匯報(bào):揚(yáng)州)你了解唐代揚(yáng)州嗎?(師簡介:那時(shí)的揚(yáng)州是我國整個(gè)東南地區(qū)最繁華的城市，是當(dāng)時(shí)的大上海，是一座東方名城)再想象一下:三月的揚(yáng)州會是什么樣子的?(學(xué)生匯報(bào))是的揚(yáng)州的繁華熱鬧吸引了許多詩人，同時(shí)也留下了許多詩文，老師收集了兩句描寫當(dāng)時(shí)揚(yáng)州城的。(課件出示:春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如——杜牧;夜市千燈照碧云，高樓紅袖客紛紛——王建)學(xué)生讀詩句。

孟浩然在煙花三月乘船去游賞一個(gè)繁花似錦。熱鬧非凡的揚(yáng)州，此時(shí)李白會產(chǎn)生一種怎樣的情感?(板書:羨慕、向往)引讀古詩:

是啊，李白此時(shí)充滿羨慕，所以他在詩中寫到:(生齊讀)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。李白此時(shí)滿懷向往，所以他在詩中寫到:(生齊讀)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

李白一生都非常欽佩孟浩然，李白曾在《贈孟浩然》中寫道:“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下行?！弊屛覀円矌еw慕，帶著向往，帶著欽佩讀讀這首詩吧。(生讀)朋友即將離別，不知何時(shí)才能再相會，再愉快的事此時(shí)也會產(chǎn)生一種怎樣的情感?(依依惜別、難舍難分)

請同學(xué)們再細(xì)細(xì)朗讀詩文，看看你能否讀出李白的依戀之情表現(xiàn)在那些詞句里?

“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的“孤帆”什么意思?(孤單單的一條小船。)

按理說，江南三月，長江上一定是千帆競渡，可李白為什么說是“孤帆”呢?

“過盡千帆皆不是”，此時(shí)此刻，他眼里只有友人的船，其他的都視而不見;他只是來送朋友的，他只關(guān)心朋友的船;因?yàn)榕笥炎吡?，他心里很孤?dú)。

是啊，過盡千帆眼不見，一心只送孟浩然。此時(shí)此刻，詩人能看到的，只有那孤帆遠(yuǎn)影;只有那載著他的好朋友遠(yuǎn)去的孤帆遠(yuǎn)影;只有把他的那顆心、那個(gè)眼神牽得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的孤帆遠(yuǎn)影。

現(xiàn)在我們再回過頭來看這個(gè)“孤帆”，你還會覺得它僅僅是“一條小船”的意思嗎?從這個(gè)“孤”字，你讀出了什么?(作者因朋友遠(yuǎn)去而感到孤獨(dú)、孤單、傷感等)這小小的一個(gè)“孤”字，把詩人的離愁別緒表達(dá)得淋漓盡致。(生齊讀全句)